高教版中職語文職業(yè)模塊工科類第17課文理交融是必由之路-wenkub.com
2024-12-04 06:52 本頁面
【正文】 最早的時候，只有哲學(xué)，后來分出物理、化學(xué)，再后來生物化學(xué)、物理化學(xué)等邊緣學(xué)科越來越多。 21世紀(jì)要發(fā)展社會科學(xué)，推進理論創(chuàng)新，非文理結(jié)合不可。將來怎么辦？我想再進一步，文理不但互補，而且要互相滲透。 第二個問題是文科和理科的問題。 天人合一不限于中國。所以我說的現(xiàn)象就證明自然不能被征服。大自 然和人類要和諧統(tǒng)一，不要成為敵人?！钡诙涫莻ゴ蟮乃枷爰叶鞲袼怪v的：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，每一次勝利，自然界對我們都進行報復(fù)。比如水，我們從來沒有想到水會發(fā)生問題。對光電子發(fā)射和超微粒 — 固態(tài)基質(zhì)薄膜物理的發(fā)展做出了重要貢獻。 1947年畢業(yè)于清華大學(xué) ,任教于物理系 ,1952年轉(zhuǎn)入北京大學(xué)，任教至今。作為文學(xué)翻譯家，他的譯著主要有 ：《沙恭達羅》（ 1956 年）、《五卷書》（ 1959 年）、《優(yōu)哩婆濕》（ 1959 年）、《 羅摩衍那 》（ 7 卷， 1980～ 1984 年）、《安娜曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、 北京大學(xué) 教授、副校長、中國社科院南亞研究所所長、 中國文化書院 院務(wù)委員會主席、中科院院士。1935 年考取清華大學(xué) 與德國交換研究生，入德國哥廷根大學(xué)潛心學(xué)習(xí)印度學(xué)。 2學(xué)習(xí)本單元后，你對科學(xué)與人文、文與理有了什么新的認識，寫一篇讀后感談?wù)勛约旱氖斋@。 （二）怎么理解文章所引的魯迅的觀點？“皆所以致人性于全，不使偏倚，因此見今日之文明者也”的含義是什么，舉 例說明。 在 21 世紀(jì)，文理交融是學(xué)術(shù)發(fā)展前進的必由之路，這一點我是敢肯定的。他又指出，人類所當(dāng)希冀要求者，不僅是牛頓，也應(yīng)有莎士比亞；不僅要有玻意耳，也要有拉斐爾那樣的畫家；既要有康德，也必須有貝多芬；既要有達爾文，也必須有卡萊爾似的著作家。” 愛因斯坦：“真正投身于科學(xué)事業(yè)的人是對自然和諧與美的追求。它給科學(xué)與藝術(shù)架上了一座可靠的橋梁。 強調(diào)了“開發(fā)右腦”。 （二）文章用大量的引用來闡述《科學(xué)與藝術(shù)交融》的主要觀點，也由此引發(fā)作者自己的觀點，請梳理這些引言，看看哪些是吳全德在自己的書中引用的名言，哪些是季羨林自己引用的名言，這些引言分別起什么作用。 （四）科學(xué)與藝術(shù)交融的例子。 教學(xué)難點 ：梳理并理解引言， 找出課文中表達作者觀點的句子，提高
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