高教版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第17課那一年，面包飄香-wenkub.com
2024-12-04 06:52 本頁面
【正文】 應(yīng)該說，這個(gè)社會(huì)的成年人都是教育 者，只是扮演不同的角色，或者是正面，或者是反面。 明確：其實(shí)，教育的目的不僅是要教給學(xué)生書本的知識(shí)，更重要的是交給學(xué)生如何做人的道理，如何生存的方法。 六、拓展討論 文章最后寫到：“這個(gè)笑容帶給了我無比的溫暖。 （二）本文的語言上有什么特點(diǎn)？ 明確：沒有華麗的詞藻，平實(shí)、質(zhì)樸，似涓涓細(xì)流，綿長深遠(yuǎn)，但心中有愛，自然感人肺腑。 （二）你認(rèn)為面包師傅和海倫具有怎樣的特點(diǎn)？ 面包師傅：好學(xué)、聰明（心算好） 遭遇坎坷（家境不好而輟學(xué)） 有上進(jìn)心（很想升學(xué)、羨慕大學(xué)生） 自強(qiáng)不息（學(xué)做面 包終于絕技在身） 海倫：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。 （二）回答問題： 1．這個(gè)故事有幾個(gè)主要人物，他們之間是什么關(guān)系？ 2．閱讀課文，分析本文運(yùn)用的記敘方式是什么，運(yùn)用這一方式有什么好處？ 明確：倒敘。 （四）你認(rèn)為自己將來不比北大、清華的同學(xué)差的請舉手。請一位同學(xué)幫助老師統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果。） （五）從這對師生身上，你分別感悟到了什么？（結(jié)合文中語句加以概括，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中捕獲要害信息。其曾祖父李瀚章是清末名臣李鴻章的哥哥，與作家張愛玲為同輩。近年來從事創(chuàng)作，提倡社會(huì)關(guān)懷、照顧弱勢群體，并且推廣英文教育。 問題： “飄香”的是什么，難道僅僅是面包嗎？從“飄香”著手，誘發(fā) 學(xué)生的好奇心，深入文本探究。 第二部分（ 38）“我”做客面包店，品嘗飄香的面包。但是，只要我們有信心、 夠堅(jiān)強(qiáng)，我們職高生仍有機(jī)會(huì)重拾信
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