二次函數(shù)復(fù)習(xí)評課-wenkub.com
2024-11-01 22:00 本頁面
【正文】 并增強學(xué)生分析問題，運用知識的能力。安排三個層次的練習(xí)。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，獨立思考，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作探究的能力。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點，緊緊抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：復(fù)習(xí)舊知識的目的是對學(xué)生新課應(yīng)具備的“認知前提能力”和“情感前提特征進行檢測判斷”。同時考慮到學(xué)生的個體差異，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中進行分層施教，讓每一個學(xué)生都能獲得知識，能力得到提高。認知目標(1)掌握二次函數(shù) y=ax2+bx+c圖像與系數(shù)符號之間的關(guān)系。(1)初三學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)中已掌握二次函數(shù)的定義、圖像及性質(zhì)等基本知識。(3)二次函數(shù)與一元二次方程、不等式等知識的聯(lián)系，：①通過對實際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達式，并體會二次函數(shù)的意義。教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)疑問，學(xué)生想辦法解決疑問，通過教師的啟發(fā)與點撥，在積極的雙邊活動中，學(xué)生找到了解決疑問的方法，找準解決問題的關(guān)鍵。采用表格形式，將知識點歸納，讓學(xué)生通過這個表格很容易看出二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系，讓學(xué)生形成以清晰、系統(tǒng)、完整的知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中滲透美的教育，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中學(xué)會與人相處，感受探索與創(chuàng)造，體驗成功的喜悅。(3)二次函數(shù)與一元二次方程、不等式等知識的聯(lián)系，使學(xué)生能更好地將所學(xué)知識融會貫通。二次函數(shù)復(fù)習(xí)說課稿2一、教材分析(1)二次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點之一。內(nèi)容我的一些不成熟看法：或許徐老師在內(nèi)容上的量處理方面更能使學(xué)生容易接受一點，我認為可以分為兩節(jié)課來完成，內(nèi)容1：“二次函數(shù)的圖象及有關(guān)性質(zhì)”，內(nèi)容2：“怎樣求二次函數(shù)的解析式”。漸漸的學(xué)習(xí)的39。從這點來說徐老師這節(jié)是成功的。（3）我的建議：給出題目時讓學(xué)生思考時間3—5分鐘。所以說從徐老師這點的想法、做法上看是成功的。以下是我的一些肯定與不同意見及一些不成熟建議。下面，我來談?wù)勑炖蠋煹臄?shù)學(xué)課“二次函數(shù)復(fù)習(xí)”。對于自己的優(yōu)勢，我也看到了，那就是我的教學(xué)之路很長，很多方法，很多思路都有時間，有條件去嘗試，所以在以后的工作中要多動腦，多為學(xué)生著想。，迅速的提高自己的言語水平。既然是分層就應(yīng)該把它做到“順其自然”，而不僅僅是一種形式。那么針對以上幾點，我從自己的角度思考，收獲了以下這些：，琢磨課本，找出本節(jié)課知識的“靈魂”，然后站在學(xué)生的角度，仔細研究，如何講授學(xué)生們才能愿意聽，才能聽得明白。所以我課堂上有的習(xí)題深度沒有掌握好，沒有做到面向全體。讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，這樣才是我們的教學(xué)目標，同時讓教師充滿愛學(xué)生，樂教的風(fēng)格。并增強學(xué)生分析問題，運用知識的能力。（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：定義解析式頂點與對稱軸圖像位置 教師以復(fù)習(xí)內(nèi)容為中心，層層深入，觸類旁通地引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，獨立思考，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作探究的能力。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點，緊緊抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，突破難點．本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)：（1）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 ：復(fù)習(xí)舊知識的目的是對學(xué)生新課應(yīng)具備的“認知前提能力”和“情感前提特征進行檢測判斷”。3．運用多媒體進行輔助教學(xué)，既直觀、生動地反映圖形變換，增強教學(xué)的條理性和形象性，又豐富了課堂的內(nèi)容，有利于突出重點、分散難點，更好地提高課堂效率。(2)：(1)已知二次函數(shù)的解析式說出函數(shù)性質(zhì)(2)運用數(shù)形結(jié)合思想,、教學(xué)方法：，以課標為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，結(jié)合學(xué)生的求知心理和已有的認知水平開展教學(xué)。4．教學(xué)目標認知目標：(1)掌握二次函數(shù) y=ax2+bx+c圖像與系數(shù)符號之間的關(guān)系。3．學(xué)情分析（1）九年級學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)中已掌握二次函數(shù)的定義、圖像及性質(zhì)等基本知識。2．課標要求：①通過對實際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達式，并體會二次函數(shù)的意義。第三篇：二次函數(shù)復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計二次函數(shù)復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計和平中學(xué)任廣香一、教材分析1．地位和作用 ：（1）二次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)中最基本的概念之一，貫穿于整個初中數(shù)學(xué)體系之中，也是實際生活中數(shù)學(xué)建模的重要工具之一，二次函數(shù)在初中函數(shù)的教學(xué)中有重要地位，它不僅是初中代數(shù)內(nèi)容的引申，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點之一,更為高中學(xué)習(xí)一元二次不等式和圓錐曲線奠定基礎(chǔ)。，迅速的提高自己的言語水平。既然是分層就應(yīng)該把它做到“順其自然”，而不僅僅是一種形式。真正做到讓學(xué)生為老師的一句話而振奮，因為為了爭得老師的一句話而好好做題等等，這是我一直以來欠缺的一個重要點。這是一節(jié)成功的復(fù)習(xí)示范課第二篇：二次函數(shù)復(fù)習(xí)二次函數(shù)復(fù)習(xí)（1）教學(xué)反思在二次函數(shù)復(fù)習(xí)這節(jié)課中，圍繞（1）二次函數(shù)的定義（2）二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與a、b、c的關(guān)系（3）二次函數(shù)解析式的求法（4）數(shù)形結(jié)合這四個知識點進行練習(xí)。D::課堂語言組織再精煉些，使我們的學(xué)生在我們的語言中感覺到學(xué)習(xí)的樂趣、領(lǐng)受知識、訓(xùn)練思維。數(shù)形結(jié)合是求
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