一年級寫字教學-wenkub.com
2024-10-29 14:26 本頁面
【正文】 總之，寫字教學作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，對于學生意志的磨煉，情操的陶冶會產(chǎn)生潛移默化的作用。競賽的好處是能調(diào)動學生練字的積極性，也能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。此外，我也很注重學生寫字興趣的培養(yǎng)。同樣是書寫課文后的描紅格子，在相同的時間內(nèi)，完成的情況迥然不同：有的同學寫的又快又好，有的同學勉強能完成，但是字跡不工整，有的同學既不能把字寫好，寫字速度也相當慢。時常有字只占半格的情況出現(xiàn)。尤其是黑板上范字的書寫，我一點也不敢馬虎。論語有云：其身正，不令而行。每天上語文課寫字前，學生即背誦“三個一”。寫字“三個一”：胸離課桌一拳遠，眼離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠。而那些字寫得好的孩子，他們的文具盒里總有不少于5枝的鉛筆，每枝筆都削得尖尖的，整整齊齊躺在文具盒里，等著主人的征用。并擬訂了一些目標：讓學生養(yǎng)成準備學習用具的習慣；2養(yǎng)成正確的寫字姿勢； 3認真書寫,逐漸提高寫字的速度,認真對待課文后面的描紅田字格。要求學生把字寫好，是一個費力、費神的過程，但是這個過程將使自己的工作變得輕松.。第五篇：如何開展一年級寫字教學如何開展一年級寫字教學20080917 18:18:59新課程標準，對一、二年級的寫字是這樣要求的：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。論文發(fā)表（點擊進入）摘 要：把漢字寫得正確、工整、美觀，可以讓孩子陶冶情操，形成審美意識，提高文化素養(yǎng)?？吹剿麄兊某煽?，心中便又增添了無窮的力量和信心。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。每課的字，每個寫23個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。練字貴在精，而不在多。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法?！墩n程標準》對第一學段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。比較之后的書寫，效果令人滿意。比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導漢字的筆畫，還應(yīng)該著重指導漢字的間架結(jié)構(gòu)。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。教師的范寫很重要。比喻，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來?！皺M“像小扁擔??比如“傘”，同學們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹??想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。漢字由抽象的筆畫組成。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。怎樣才能做到“好”呢？九年義務(wù)教育課程標準實驗教材語文第一冊的寫字部分的編排最突出的特點就是數(shù)量少：全冊漢字要求認的是400個，而要求寫的字僅100個。第三篇：談一年級寫字教學談一年級寫字教學寫字是一項重要的語文基本功。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。我經(jīng)常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。認識到寫字教學的重要性，在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。他們的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。這樣學生就可以經(jīng)常了解自己的進步情況，了解自己在班中的位置，而且時常能聽聽同學的建議。
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