(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)下冊教案打電話1合集五篇-wenkub.com
2024-10-29 07:50 本頁面
【正文】 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評價、互評與師評活動？？六、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。，還參差著無規(guī)則的小圓點。教學(xué)重難點：。以后我要把時間把握好,把每一環(huán)節(jié)時間控制住,保證各環(huán)節(jié)時間充足、合理。板書: 長方體的表面積表面積的含義:長方體(正方體)6個面的面積之和叫做它的表面積。④反饋、交流結(jié)果。:長方體(正方體)6個面的面積,總和叫做它的表面積。(相對面面積相等)我們已經(jīng)掌握了長方體、正方體的特征,今天,我們要用對這些特征了解,來解決一個問題。：結(jié)合和具體情境,解決生活中一些簡單的問題,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。因為這幅圖的左右兩條寬的線條比中間垂直線條要粗得多。但也有部分學(xué)生提出不同觀點：花邊的圖案也是軸對稱圖形，它的對稱軸是長方形的中垂線。但類似的圖案再次發(fā)生爭論，這次爭論點在于對稱是僅于圖形的形狀有關(guān)，還是既與形狀有關(guān)，又與顏色有關(guān)。旋轉(zhuǎn)4次的同學(xué)認為旋轉(zhuǎn)應(yīng)由開始回到原位，所以共計4次。學(xué)生：有敢于質(zhì)疑的精神和諧的課堂氛圍、融洽的師生關(guān)系，使孩子們在課堂中不迷信教材，不盲從別人的觀點。教師：有思考價值的提問———“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾種圖形變化？它們之間又有什么不同點？”價值1：簡單明了的兩個問題促使學(xué)生對圖形的變化進行了系統(tǒng)回顧與梳理。仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？四、全課總結(jié)。提示設(shè)計思路：可通過平移來設(shè)計，可通過旋轉(zhuǎn)來設(shè)計，也可以通過對稱來設(shè)計，還可以幾種方法同時使用來設(shè)計。二、獨立設(shè)計。請同學(xué)們一起來欣賞這些漂亮的圖案。教學(xué)重、難點：利用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱變換來設(shè)計一些美麗的圖案。第三篇：(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)下冊教案 欣賞設(shè)計3欣賞設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第7——11頁。教材讓學(xué)生判斷把一張紙連續(xù)對折三次，畫上一個圖形，剪出的是什么圖案。教材中的小精靈提問“怎樣畫得又好又快？”就是提示學(xué)生在動手之前，先思考好畫的步驟和方法。）我們不要求學(xué)生概括出這樣的結(jié)論，只要學(xué)生能像書上的學(xué)生那樣直觀描述就可以了，使學(xué)生知道“對應(yīng)點到對稱軸的距離相等”?！保ā读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)八年級上冊》，人民教育出版社，2004年12月第1版。例如，兩個圖形成軸對稱的數(shù)學(xué)概念是“如果平面到其自身的一一變換的每對對應(yīng)點A、A′，都垂直于同一直線l,且被直線l平分，則這種變換叫做關(guān)于直線l的軸對稱。這時教師可以適時的引出兩個圖形成軸對稱的概念，并引導(dǎo)學(xué)生從整體上概括出軸對稱的特征。（2）進一步認識圖形的軸對稱。接下來，再引導(dǎo)學(xué)生觀察軸對稱圖形（松樹）及成軸對稱的兩個圖形（小草）的對應(yīng)點與對稱軸之間有什么關(guān)系，使學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)圖形成軸對稱的性質(zhì)，并為例2教學(xué)“在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形”做準(zhǔn)備。學(xué)生可能會根據(jù)圖形的變換把這些圖形分成幾類，教師可從此處引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議（第2～4頁）。因此，教師要切實組織好學(xué)生的課堂活動，為學(xué)生創(chuàng)造進行探究的時間和空間。這就要求學(xué)生要根據(jù)圖案的特征，不斷在頭腦中對這個圖案進行“折疊”，并將最后的結(jié)果與下面的剪法對應(yīng)起來。本單元聯(lián)系具體情境,讓學(xué)生觀察鐘表的表針和風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程,分別認識這些實物怎樣按照順時針和逆時針方向旋轉(zhuǎn)，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形的旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),再讓學(xué)生學(xué)會在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。，探索兩個圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。第二篇：(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)下冊教案軸對稱（人教新課標(biāo)）五年級數(shù)學(xué)下冊教案軸對稱教學(xué)目標(biāo)：：使學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱。數(shù)學(xué)用的語言與通常的語言有重大區(qū)別，它將自然語言變?yōu)橐环N簡明的符號語言。在課堂上，我提示學(xué)生“用圖示的方法”來記錄。而學(xué)生在思考打電話的時間與通知到的學(xué)生人數(shù)問題時，常會被表面現(xiàn)象所迷惑，而不能抓住事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)——即第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數(shù)是一個等比數(shù)列。在發(fā)
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