【正文】 小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《 之歌》為題，進行創(chuàng)作。正因為如此，歷史上有無數(shù)的人歌頌過小草，請讀一讀你們收集的關(guān)于小草詩或名言佳句吧。配樂齊讀。）你從生活中那些地方感受到了小草的頑強（生舉例：剪刀剪了，過不久有長起來；腳踩爛了死了過幾天有長了；冬天凍死春天又綠了；被火燒死燒成灰，只要有根又會長??）感情朗讀：讓我們從讀中來體會小草的頑強吧。）：第7小節(jié)（1）小草除了團結(jié)和無私奉獻(xiàn)，還有那些特點呢？齊讀最后一小節(jié)。指名讀。（指名讀、男女生讀）（6）請看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)3小節(jié)有什么相同的之處？ ：46小節(jié)（1）在我們的眼里，小草真的像他自己說的那樣弱小，微不足道嗎？學(xué)生回答：不是。）第三小節(jié)：索取很少。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)小草給你留下了什么樣的印象？（小草外形渺小，微不足道）(二)學(xué)習(xí)詩歌: ：13小節(jié)(1)我們覺得小草很柔軟脆弱，小詩13小節(jié)寫了小草的自我評價，那么在小草的眼里，它對自我的評價是什么？誰來讀第一部分（三名學(xué)生讀）其他同學(xué)思考：在小草的眼里，它對自我的評價是什么？(2)不動筆墨不讀書，請同學(xué)們輕聲讀這部分，“橫線”畫出小草對自己的評價詞，“波浪線”畫出小草的表現(xiàn)。（可以朗誦古詩、唱歌、朗讀詩歌、畫畫或用一句話等方式來贊美）板書設(shè)計 索取很少小擊退洪水草之歌 鎖住沙丘值得歌頌、贊美 打扮山河 生命力強 篇三：小草之歌教學(xué)設(shè)計《小草之歌》教案山城區(qū)第五小學(xué)王亞瑞教學(xué)目標(biāo)：，體會小草的精神，感受詩歌的語言美，韻律美。（2）你知道寫小草生命力頑強的一首詩嗎？學(xué)生齊背 “離離原上草，一歲一枯榮。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我們周圍的環(huán)境來說說小草在美化環(huán)境方 面所起的作用。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說小草在環(huán)境保護中的作用，幫助學(xué)生 理解擊退洪水和鎖住沙丘的意思。（1）讀一讀找到的句子。三、品讀課文，體會感悟默讀課文，思考：詩歌是從哪幾個方面來贊美小草的。自由讀課文，思考：這首詩歌一共有幾個小節(jié)。對學(xué)生加強環(huán)保意識的教育。感受詩歌的語言美，韻律美。在學(xué)習(xí)的過程中，通過指導(dǎo)朗讀及探究式的學(xué)習(xí)，體會現(xiàn)代詩歌想象豐富、形象感強、文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、富有音樂感和節(jié)奏感的特點。3練習(xí)朗讀、背誦p92《愛的奉獻(xiàn)》（“語文百花園五”中的“積少成多”內(nèi)容），進一步體會詩歌的語言美、韻律美。④思考：如果你是一株小草，你會怎樣來唱這首《小草之歌》？ 2總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。引入課外資料和其它文學(xué)作品輔助理解。（也可以結(jié)合生活中見聞?wù)劊┏鍪揪G草地、草原圖片，體會“奉獻(xiàn)多、索取少”。第三部分：小草生命力頑強。二、誦讀全詩，思考問題： 1出示“自學(xué)提示”：默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩句的內(nèi)容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。2背誦自己喜歡的小節(jié)。2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。五、布置作業(yè)：1抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。2自由練讀課文。2自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字、新詞。第五篇：小草之歌教學(xué)設(shè)計篇一：小草之歌教學(xué)設(shè)計《小草之歌》教案(語文s版四年級下冊)曲靖市麒麟?yún)^(qū)東山鎮(zhèn)恩洪小學(xué) 張黃瓊教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。小草是__________________的，它卻________________。（板書：贊美之歌）整首詩歌從為大自然做出奉獻(xiàn)；為保護環(huán)境做貢獻(xiàn)；具有頑強生命力等三個方面贊美了小草。A：這部分描繪了小草蓬勃的生命力。明確：小草頑強的生命力值得贊美。（4）指導(dǎo)朗讀：要用堅定的語氣讀出小草的自豪感。（1）46節(jié)中描寫的小草又有哪些值得我們歌頌贊美？ 明確：小草能擊退洪水、鎖住沙丘、裝扮祖國山河。在寫作時，把事物當(dāng)作人來寫，賦予它一定的思想感情，可以使文章表達(dá)得更具體、生動、形象。（三）展示學(xué)習(xí)成果 —3節(jié)（1）這里描寫的小草有哪些值得我們歌頌贊美？（2）指導(dǎo)理解下列問題問題一：小草為什么不感到慚愧和氣餒？（因為它為大自然做出了貢獻(xiàn)）問題二：“只要??就??”這個關(guān)聯(lián)詞說明了什么？（小草很容易滿足，不求索取，不圖享受）問題三：作者在寫小草時運用了什么修辭手法？好在哪里？ 明確：作者運用了擬人的修辭手法來寫?！菊n時重點】理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。并背誦自己喜歡的小節(jié)。①誰愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽？ ②師生合作，指名串讀全詩。，你注意到了哪些難讀字音或容易讀錯的字音，提出來讓所有同學(xué)注意。（1）本文需要掌握的詞語：計較、奉獻(xiàn)、幸福、缺少、沙丘、鎖住、同胞、打扮、嬌俏、遼闊、渺小、慚愧、索取、天涯海角（2）設(shè)計題目，學(xué)生在黑板上完成，檢驗預(yù)習(xí)成果?！菊n時重難點】練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【課時目標(biāo)】、新詞，注意積累詞語。感受小草的偉大。總結(jié)：是呀！小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅強、勇敢；小草是默默無聞的，它卻把祖國山河打扮得如此多嬌??我們不僅要贊美小草，還要保護小草。在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻(xiàn)，如抗洪救災(zāi)中無數(shù)的軍人、醫(yī)護人員；地震中的教師；起早貪黑的清潔工，馬路上維持秩序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??，帶著你的理解和感悟讓我們也來贊美我們生活中美好的一切吧?。ㄟ呅〗Y(jié)邊出示圖片。學(xué)習(xí)第4—6節(jié)，女生讀4至6節(jié)，思考：一棵棵柔弱的小草，它們還有哪些作用？（1）、出示洪水、沙塵和風(fēng)景圖片，幫助理解。（4）、齊讀，感受小草的自信。剛才同學(xué)們讀得多好呀！這篇課文和我們平時學(xué)的課文在結(jié)構(gòu)上不一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請思考：《小草之歌》的“歌”是什么意思？同學(xué)們真會讀書！看似渺小、平凡的小草，到底有哪些地方值得歌頌？讓我們在學(xué)習(xí)課文的過程中尋找答案吧！三、品讀課文，理解感悟再讀讀課文，想想小草有哪些地方值得我們歌頌和贊美？請邊讀邊做簡單的批注。指名讀生詞，全班跟讀。小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會明白了。它給我們?nèi)祟悗砹四敲炊嗟拿?，有位小詩人就通過一首詩表現(xiàn)了小草的偉大。教學(xué)難點：讀寫結(jié)合，理解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。學(xué)習(xí)者分析：這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的第二首詩歌，學(xué)生有了一定的詩歌理解能力，讓學(xué)生在讀通，讀好的基礎(chǔ)上，才能理解