【總結(jié)】第一篇:報(bào)任安書 《報(bào)任安書》學(xué)案 [課文詳解] 一?作者及作品 司馬遷,字子長,西漢人,我國古代杰出的史學(xué)家?文學(xué)家?思想家?38歲時(shí)繼承父職做太史令,得以博覽皇家圖書典籍,歷時(shí)五年,至太初...
2024-10-25 00:28
【總結(jié)】報(bào)任安書教案 報(bào)任安書教案篇1《報(bào)任安書》教案 教學(xué)目標(biāo)和要求 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理解本文的思路,認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。 3、學(xué)習(xí)...
2025-04-05 13:05
【總結(jié)】報(bào)任安書司馬遷《報(bào)任安書》是司馬遷給他的朋友任安的一封回信。書,就是信的意思。任安,字少卿,漢武帝時(shí)人。他在任益州刺史時(shí)曾給司馬遷寫信,要司馬遷利用在漢武帝身邊任職的便利條件(司馬遷出獄后,為中書令,是宮廷中的機(jī)要官員)“盡推賢進(jìn)士之義”。司馬遷沒有立即答復(fù),到任安因戾太子事獲罪被判腰斬,司馬遷才寫了這封著名的回信。
2024-11-17 18:32
【總結(jié)】報(bào)任安書(節(jié)選)司馬遷司馬遷史學(xué)家文學(xué)家思想家《史記》130篇52萬字第一部紀(jì)傳體通史,上至黃帝下至漢武帝太初年間本紀(jì)12世家30列傳70表10書8作者作品《史記》
2024-11-17 20:15
【總結(jié)】《報(bào)任安書》基礎(chǔ)知識(shí)題1.選出加點(diǎn)的詞意義解釋正確的一項(xiàng)。①()A.不能自免,卒就死耳(免除)B.不能與死節(jié)者次比(相提并論)C.其次不辱理色(肌理)D.及在檻阱之中(監(jiān)獄)②()A.且西伯,伯也(一方諸侯之長)B.絳侯誅諸呂,權(quán)傾五伯(傾斜于)
2024-11-15 17:59
【總結(jié)】原文:贈(zèng)黎安二生序曾鞏趙郡蘇軾,余之同年友也。自蜀以書至京師遺余,稱蜀之士,曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬言,安生攜其文亦數(shù)千言,辱以顧余。讀其文,誠閎壯雋偉,善反復(fù)馳騁,窮盡事理;而其材力之放縱,若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士,而蘇君固可謂善知人者也。頃之,黎生補(bǔ)江陵府司法參軍,將行,請余言以為贈(zèng)。余曰
2024-12-05 09:23
【總結(jié)】第一篇:報(bào)任安書(教案) 《報(bào)任安書》教案 【教學(xué)目的】 1.學(xué)習(xí)本文借水行舟,排解胸中郁結(jié),迂回曲折,但又脈絡(luò)清晰的行文特點(diǎn)。 2.體會(huì)文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 ...
2024-10-24 23:53
【總結(jié)】第一篇:《報(bào)任安書》教案 《報(bào)任安書》教案 課 一、教學(xué)目的:、通過本單元司馬遷的《報(bào)任安書》以及四篇傳記文學(xué)的學(xué)習(xí),了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書的精神,了解《史記》“無韻之離騷,史家之絕唱...
2024-10-24 19:14
【總結(jié)】第一篇:報(bào)任安書教案 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 報(bào)任安書教案 教學(xué)目標(biāo)和要求 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理解本文的確思路,認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。 3、學(xué)習(xí)本文敘事...
2024-10-25 00:25
【總結(jié)】《報(bào)任安書》優(yōu)秀教案 《報(bào)任安書》教案1 課前透視 課文語言簡潔,以對話貫穿全文,融地質(zhì)知識(shí)于課文之中,字里行間充滿兒童對大自然的好奇與熱愛。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué),探索自...
2024-12-06 01:04
【總結(jié)】第一篇:報(bào)任安書說課稿 [教學(xué)目的] 一、知識(shí)點(diǎn) 1了解司馬遷與《史記》的有關(guān)背景資料,特別是對他人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生深刻影響的事件,以便比較準(zhǔn)確地理解作者在文中表達(dá)的曲折豐富的思想情感和他忍辱...
2024-10-25 00:26
【總結(jié)】課題:《報(bào)任安書》科目:高中語文教學(xué)對象:高二學(xué)生課時(shí):兩課時(shí)(二)提供者:韓海軍單位:山西省和順縣職業(yè)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析《陳情表》是蘇教版必修五第三專題中的第一板塊“生存選擇”的第一篇文言文。這一板塊所選的兩篇古文都是再拷問人生的意義和價(jià)值。主要引導(dǎo)學(xué)生從古人的坎坷經(jīng)歷中,明白人生的價(jià)值。即,生命不是最重要的,為了實(shí)現(xiàn)人生的
2024-08-13 16:20
【總結(jié)】《報(bào)任安書》教學(xué)案第1課時(shí)主備人:耿進(jìn)東審核人:羅旭東復(fù)備時(shí)間:上課時(shí)間:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn) 《史記》的寫作過程和成書原因,理解本文的背景與司馬遷的遭遇。、 、虛詞與句式,增強(qiáng)語感,提高對文言文的閱讀能力?! 。J(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義,理解司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。二、補(bǔ)充資料司馬遷三十八歲
2025-05-01 01:35
【總結(jié)】《報(bào)任安書》教學(xué)設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì)意圖]高中語文新課標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)課程目標(biāo),欲通過這三個(gè)方面的融會(huì)整合來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。筆者認(rèn)為,語文閱讀的終極目標(biāo)是建構(gòu)精神,即通過文本中人物精神人格和人生態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶感染來構(gòu)建自己的精神人格和個(gè)性人格:積極的人生態(tài)度,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,堅(jiān)定的意志,豐富的思想感情,強(qiáng)烈的進(jìn)取、開拓、創(chuàng)造精神。而新編高中語文(實(shí)驗(yàn)
2025-06-10 02:46
【總結(jié)】《報(bào)任安書》練習(xí)及答案一、選擇1.下列注音全都正確的一組是( )????A. 曩者(rǎng) 剖符(pōu) 系獄(xì) 剌(là)謬(miù)衣?B. 闕然(què) 慍色(wèn) 卜祝(bǔ) 圜(y
2025-06-22 17:08