人教版五年級語文下冊猴王出世教學設計3-wenkub.com
2024-10-29 00:11 本頁面
【正文】 那同學們，課后想不想找來《西游記》讀一讀？（想）五、復述課文，感悟?qū)懛ㄓ米约旱脑捳f說孫悟空是怎樣成為“美猴王”的。我找一名同學和我一起讀，你讀石猴的語言。（生讀）師：我們都來當猴王，一起讀讀他說的話，好嗎？（好）我來引讀，你們只讀石猴的語言。)⑧當他第一個往里跳的時候，他知道那里邊是一個洞嗎？（不知道）如果水后面就是石壁，他跳進去怎樣？（有危險）所以當他第一次進去的時候，他說的是什么？（我進去！我進去?。┪蚁胗靡粋€詞來說，這是“有難獨當”。)⑤同學們，挺有意思的。屏幕出示：連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，高叫道：“我進去！我進去！” 石猴喜不自勝，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”石猴道：“沒水，沒水，原來是一座鐵板橋?！边B呼了三聲，忽見從雜中跳出一個石猴，高叫道：“我進去！我進去！”②石猴喜不自勝，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴圍住問道：“里面怎樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水，原來是一座鐵板橋。可以把文中相關的句子勾一勾，畫一畫，也可以把自己的感受在空白處寫一寫。這真是—— “山中無甲子，寒盡不知年。④師評：我建議你們讀完三個字的短句以后，要吸一口氣，這樣就會讀得更好一點。真是非同凡響?。。?）同學們，接著讀，你還有什么發(fā)現(xiàn)？①生說：“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是對偶句。（齊讀、指名讀）屏幕出示：與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。(指名讀)⑥師評價、過渡：真是一個頑皮可愛、動作敏捷的小石猴??！好，我們接著往下讀，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（2）①生說：“與猿鶴為伴，麋鹿為群。來，同學們，往前看，再讀讀這句話，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（生說：動詞+名詞）屏幕出示：食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果。讀著這樣的句子，你仿佛看到石猴在山中干什么？（生說）師小結(jié)：這山中正是石猴的什么？（家）快樂老家，自由天堂??！誰再來讀讀，讀出他的快樂、自由來。（生自由讀課文第二自然段）你認為這段話中哪一句寫石猴寫得特別生動？誰能給大家讀讀？（指名讀）和他一樣有同感的，請舉手。那么，讀到這兒，這石猴給你留下了怎樣的印象？（生說）師小結(jié)、過渡：一蹦，蹦出一個石猴；一跳，跳出一位猴王。（出示猴王圖片）他是誰呀？（孫悟空）他還叫什么名字？（美猴王等）同學們，知道孫悟空的小名叫什么嗎？(石猴)他為什么叫石猴呢？他是從哪兒來的？又是如何成為猴王的呢？這節(jié)課，我們就來學習《猴王出世》。激發(fā)學生閱讀名著的興趣。沒讓學生感受這稱呼中微妙區(qū)別，并說說美猴王?美?在哪，學生也沒深入體會到：勇敢無畏，也是一種美。如，?蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意?一句，學生大概知道?這塊石頭自從盤古開天辟地時就有了，日久天長，有了靈氣?這個意思就行了。如，?忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：‘我進去!我進去!’他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中?，可讓學生邊讀邊聯(lián)系平時所感受的孫悟空的形象想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了什么。接著再讀課文，讀中感受形象。課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，在于學生們喜歡文中人物——孫悟空，可以在孩子們的愉快心情中展開教學。（2）那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個神頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會；也都進去了。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？?（敢作敢為，充滿自信，當仁不讓……），讀出美猴王的個性特點。小結(jié)過渡：了解孫悟空由石猴變成美猴王的過程，孫悟空給你留下怎樣的印象？三、品詞析句，感悟人物品質(zhì)，談談自己對孫悟空的第一印象?！B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：‘我進去！我進去！’?課文第三自然段中?石猴笑道：‘真?zhèn)€是我們安身之處。三、初讀課文了解大意：石猴是從哪來的？又是怎樣成為美猴王的？ 。二、掃清文字障礙 ，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。能流利有感情地朗讀課文?！保ㄟ@一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。交流時教師相機點撥，讓學生領悟古典名著的語言特色。（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。，加深對古典文學的認識。，鼓勵他們提出自己的問題。（一）重點理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。（二）能力訓練點繼續(xù)練習引導學生抓住事情的前因后果?？吹剿鍪虑橛媱?，出生做領導的材料。（1）用三次打電話，突然看到一群石頭上的一只猴子，大聲喊道：我進去了！我去！他在寧靜的蹲下休息，會是一個縱向，直徑跳入瀑布的春天，突然眼睛抬頭看著，那里沒有水沒有波浪，清楚和一座橋。我們都在氣體的日子生活在這個省。[指閱讀二三自然部分]總結(jié)猴王國王的過程。和狼作為合作伙伴，虎豹為群，獐鹿，猿的親。（這一段和其精致的語言寫的猴子的出生環(huán)境和通過。]] [閱讀第一自然分節(jié)]（1）在寫一個猴子的誕生的句子中的那些句子？談談他是如何出生在他自己的話？周圍沒有樹蔭，左右反向Lange對比。想想文本可以分為
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