人教版五年級(jí)語文下冊(cè)猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)3-展示頁
2024-10-29 00:11本頁面
【正文】 了一塊石頭，生下了一只石猴子，這只猴子和猴子玩的時(shí)候敢于跳進(jìn)第一個(gè)水幕洞，是猴子崇拜猴王的事。爆裂，夏天，經(jīng)常腳本，好運(yùn)，家，不守規(guī)矩，清晰朗朗，快樂，頸部，抓鰓等。這本書是用古代語言寫的，語言簡(jiǎn)潔，閱讀有趣?！景才拧?次教學(xué)設(shè)計(jì)一，引起興趣，進(jìn)口新課學(xué)生是否知道西游記？你在西方之旅中最喜歡什么？（孫悟空）你可以用一句簡(jiǎn)單的話來說，你的心是怎么形象的猴王？ 。[教學(xué)難] 專注于理解猴子成為猴王的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)猴子的特點(diǎn)勇敢淘氣，感受形象，刺激 對(duì)古典文學(xué)的興趣。正確，流暢，情感地閱讀文本?！窘虒W(xué)目的】知道8個(gè)字。不明白的單詞和短語可以結(jié)合評(píng)論，或者稍微解釋，但不需要逐字解釋?！痉治觥扛鶕?jù)所選擇的文本的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)實(shí)，這組文本的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受故事的故事，語言的字符和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)魅力的古典經(jīng)典和刺激閱讀的興趣。第三，他有一個(gè)人的想法和感覺，警覺，聰明，勇敢和思考別人的寶貴的質(zhì)量，但也揭示了一個(gè)天真，活潑的幼稚。首先，他來自非凡，是一種感覺的太陽和猴子的月亮精華，出生充滿了神奇的色彩。第三部分猴子收集進(jìn)入水鄉(xiāng)東，感謝猴王。出生的石猴的第一部分和他的生命。文字主要是在山上寫了一塊仙子，生出了一只石猴子，這只石猴子和猴子玩的時(shí)候敢于跳進(jìn)第一個(gè)水幕洞，猴子崇拜猴王，表演的猴子活潑可愛，敢于敢于的特點(diǎn)。閱讀《西游記》故事，準(zhǔn)備召開一個(gè)《西游記》故事會(huì)。（2）那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)兒，也都進(jìn)去了。六、課堂作業(yè)把下面兩個(gè)片段多讀幾遍，畫出描寫動(dòng)作的詞語，體會(huì)這樣寫的好處，然后寫一個(gè)同學(xué)們勞動(dòng)或活動(dòng)的片段。賞讀，指名讀。五、四讀（美讀）課文，感受閱讀樂趣請(qǐng)同學(xué)自己選擇其中最喜歡的句子與同桌交流。反饋交流?！比?、再讀（快速瀏覽）課文，整體了解再讀課文，思考：猴王是怎樣出世的？反饋交流。例1：“蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。交流自學(xué)情況。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、情境引入，提示課題創(chuàng)設(shè)情境：你們看過《西游記》嗎？說說給你留下印象最深的那個(gè)人物是誰？你知道孫悟空打哪來？又是怎樣成為美猴王的嗎？揭示課題《猴王出世》。初步感受古代白話文的特點(diǎn)，體會(huì)中國古典四大名著之一《西游記》的語言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。第一篇：人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)3《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)五教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。能流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生感受孫悟空最初的形象，體會(huì)石猴的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。二、初讀（朗讀）課文，讀通讀順初讀課文，把句子讀通順，找出最難讀，最難讀懂的句子。指導(dǎo)朗讀方法?！?例2：“石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。四、三讀（跳讀）課文，感受人物形象學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)猴王的印象。例：忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……（勇敢無畏，身手不凡……）小結(jié)。學(xué)生自由讀，師巡回指導(dǎo)。感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會(huì)古典名著的語言美。（1）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋。跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。七、課外拓展，總結(jié)升華第二篇：五年級(jí)語文下冊(cè)《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)猴王出生的教學(xué)設(shè)計(jì)【分析】這是我們古典神話小說“西游記”第一回合摘錄的文本摘要。文章按照發(fā)展的順序，可以分為三個(gè)部分。第二部分的石猴和猴子一起找到山間溪流的源頭，來到瀑布旁邊的第一塊石猴子跳進(jìn)了瀑布，實(shí)際上找到了水幕孔。這只猴子是猴子，神，三個(gè)人與神話人物之一的集合。二，他有動(dòng)物的特點(diǎn)，野性，聰明，頑皮。作者巧妙地向他的動(dòng)物特征和聰明勇敢的人格個(gè)性和諧地和諧，使其形象的無限魅力，吸引了一代又一代的讀者。作為現(xiàn)代本土小猴子國王的短篇故事，教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。在閱讀方法方面，我們必須繼續(xù)加強(qiáng)強(qiáng)化和撇imming能力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握語言，產(chǎn)品的經(jīng)典魅力，真正反映人性和儀器的和諧。閱讀記錄的信息豐富，爆裂，夏天，常規(guī)腳本，好運(yùn)，自制，不守規(guī)矩，清晰朗朗，快樂不贏，天成集，鋒利的頸縮，抓鰓等字。，武僧的性格特點(diǎn)。難度本文是古代的語言，有些詞和現(xiàn)代語言是不同的，所以重點(diǎn)是理解這些詞的意思，然后閱讀文本內(nèi)容。同學(xué)，只是玩視頻主要談?wù)摪l(fā)生了什么事？（石猴出生和書面猴子國王的過程）現(xiàn)在我們看到電視劇猴王的誕生過程，這一課我們學(xué)習(xí)了21節(jié)課，看看作者是如何使用文字來描述猴王誕生的過程。二，閱讀文字，通讀句子 ，自由閱讀文字，注意閱讀預(yù)期，朗讀句子，不了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生互相溝通。[解釋學(xué)生不讀的句子，理解一般的意思可以] 第三，沉默閱讀文本，感知內(nèi)容，思考文本主要談?wù)撌裁礀|西。想想文本可以分為幾個(gè)部分。
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