【正文】 板書設計：列夫B課外閱讀羅曼作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。遵照他的遺囑，遺體安葬在亞斯納亞?波利亞納的森林中?！斑@對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波??”──寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣度和深度，展現(xiàn)了時代的本質和要求。四、精研第一部分指讀：找五名學生每人讀一段，思考：？ 討論明確：可用課文原句，也可用自己的話概括，擇要如下：（1）須發(fā)：多毛、胡須濃密（2）面部輪廓結構：失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙（3）面部特征：憂郁、愚鈍、壓抑（4）長相：長相平平、普通（5）拜訪者失望之情，作者運用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。（沒有條件的地方，可結合前面的彩色插圖加以體會）閱讀、觀賞和討論后明確： ：一、（1～5）段主要刻畫列夫?托爾斯泰的外貌特征。托爾斯泰是十九世紀俄國最偉大的作家，主要代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個病態(tài)的社會?！窘虒W重點】文中的肖像描寫及其作用 【教學難點】理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界【教學方法】熟讀課文，掃除文字障礙，布置學生查閱托爾斯泰生平傳記和作品，以及有關資料，通過媒體，查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳墓》。托爾斯泰》教學設計【學情分析】八年級學生雖然接觸過一些肖像描寫，比如《福樓拜家的星期天》，但對于本文這種集中所有筆墨、濃墨重彩、精確細致地刻畫人物的肖像，并通過肖像描寫來揭示人物內心世界的作品還沒有學過；已具有一定的閱讀能力雖文字淺顯，但由于課文思想感情比較深沉，學生由于受到年齡的限制，對文章理解得不夠透徹，老師要善于作適時的引導，學生就容易理解和掌握了。因為被政府革除了教籍，所以他的墳上沒有豎立墓碑，沒有十字架，更沒有墓志銘。我們有同學也對這句話產生質疑，你如何理解？齊讀第9段，學生理解。我們同學在預習的過程中，提出了這樣的質疑問題：作者應該是要贊美托爾斯泰的, 為什么在寫托爾斯泰的眼睛之前，用了這么多篇幅來寫托爾斯泰長相平平甚至丑陋的外貌，這樣寫有什么作用？這怎么理解？學生說。引入一段選自托爾斯泰《逃向蒼天》中的話：“您質問我，為什么我不遵照自己的學說和言論去承受苦難？我非常慚愧地回答您說：假如到現(xiàn)在為止，我一直在逃避我最神圣的義務，那么這是??這是??因為我??太膽怯、太軟弱，或是太不正直了，我是一個低級的、微不足道的、有罪的人??因為直到今天這個日子，主還沒有賜給我足夠的力量，去做那些不能再遲誤的事。真沙皇對托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動搖著他的統(tǒng)治。晚年時，把自己全部財產捐贈給俄國人民。指責法律、法庭、監(jiān)獄的罪惡。簡單介紹托爾斯泰的三部作品。主要是說他的眼睛具有很強的觀察力。（2）小組討論。（1）老師出示兩個句子。高爾基評價：如何理解這句話？夸張極富含感情（三）、賞析托爾斯泰內在的深邃精神剛才我們說到托爾斯泰目光犀利，其實這個犀利有兩層意思，一是對方能看到的目光特別亮，還有一種是內在的力量。我們明白，原來之前描寫的丑陋胡子、眉毛、頭發(fā)，都是為眼睛服務的。第5段身材：矮小/敦實/侏儒?，F(xiàn)在，請同學們依次來說說看。托爾斯泰是一位伯爵，一位大文豪。二、教學重點與難點： 教學重點：通過賞析托爾斯泰的外貌特征，感悟托爾斯泰的精神世界。托爾斯泰》教學設計 邱隘實驗中學 勞巧元一、教學目標：學習用比喻與夸張等修辭手法來描寫列夫”表現(xiàn)他眼睛深刻、準確的洞察力。（萬物盡收眼底的觀察力）②……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對托爾斯泰肖像真實的刻畫，同時也揭示了他是俄國人民大眾的一員；寫他面容粗鄙、丑陋的一面，實際上是反襯他眼睛的無比精美?！靶巍薄吧瘛钡莫毜娇坍?，使文意深刻，韻味無窮。小結：文中對托爾斯泰的外貌描寫，大量運用神奇的夸張和連珠的妙喻。須發(fā)：“……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”?！表毎l(fā)：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內心世界 二：教學流程１．參照左圖，用自己的話描述一下托爾斯泰的外貌。課時安排：1課時一、導入：同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。五、延伸訓練仔細觀察自己，用１００～１５０字寫一幅自畫像，只寫頭部，描寫要逼真詳細，獨特處更不能忽略，適當運用比喻和夸張，寫作時不署名，不注明性別，寫好后交給老師，再進行全班交流。這在他晚年的長篇巨著《復活》里表現(xiàn)得尤為充分。因為他的文學創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術巨筆把它們準確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本職和要求。第７段中連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。２、作