7、一個(gè)小村莊的故事合集-wenkub.com
2024-10-28 23:09 本頁(yè)面
【正文】 在最后用“一切都沒(méi)有了，包括鋒利的斧頭，指的是什么沒(méi)有了？”這樣的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生挖掘課文深層次的內(nèi)容，同時(shí)引入象征手法的概念，銜接過(guò)渡自然，猶有意味深長(zhǎng)之感。如“誰(shuí)家??誰(shuí)家??誰(shuí)家”，“拎起”，“不斷擴(kuò)大”，“各式各樣”、“應(yīng)有盡有”等一些重點(diǎn)詞句，很好地表現(xiàn)小村莊的人們沒(méi)有約束與限制，上山砍樹(shù)非常隨便，強(qiáng)烈體現(xiàn)了人們對(duì)森林的破壞。在整堂課的教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了許多處的想像說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，如在感受小村莊早先的美麗環(huán)境時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生輕輕地讀這段話(huà),說(shuō)說(shuō)你看到了什么?又聽(tīng)到了什么? 由于學(xué)生之前已經(jīng)對(duì)這段中的郁郁蔥蔥,清澈見(jiàn)底，湛藍(lán)深遠(yuǎn)，清新甜潤(rùn)四個(gè)成語(yǔ)的意思作了交流理解，這給學(xué)生鋪設(shè)了一個(gè)想像的平臺(tái)，學(xué)生都用優(yōu)美的語(yǔ)言描述了自已想像中的美麗小村莊，為后來(lái)的被毀做了鋪墊，讓學(xué)生為小村莊的遭遇感到惋惜，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。”這時(shí)我順勢(shì)讓孩子觀察后面的插圖，體會(huì)村民的無(wú)度砍伐所帶來(lái)的后果。如學(xué)習(xí)重點(diǎn)句“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。通過(guò)質(zhì)疑、討論、學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了課文中的知識(shí)、還鍛煉了閱讀能力、分析問(wèn)題的能力和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。３以小組為單位，合作辦一份“保護(hù)綠色家園”的手抄報(bào)。在我們身邊，仍有不少“鋒利的斧頭”，在無(wú)情地破壞我們這個(gè)美麗的家園。５交流啟示：（１）這就是一個(gè)小村莊的故事，一個(gè)悲慘的故事，一個(gè)叫人心酸的故事，一個(gè)令人心痛的故事，一個(gè)催人淚下的故事。４感悟第５自然段：（１）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第５自然段。）②理解詞語(yǔ)“各式各樣”“應(yīng)有盡有”：樹(shù)木變成了③引讀：砍下了這么多的樹(shù)，到哪兒去了呢？它們變成了……④交流：如果你是那一棵棵被砍的樹(shù)，你會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？ ⑤指導(dǎo)朗讀、評(píng)議。一代、兩代、十幾代，山坡上的樹(shù)木———（不斷減少），裸露的土地———（不斷擴(kuò)大）。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這個(gè)詞。預(yù)設(shè)：（１）“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。２熟讀課文，背誦第一自然段。）教師：兩幅畫(huà)面的對(duì)比，你產(chǎn)生了怎樣深刻的感觸？讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)感想。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。５開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“森林、造犁、蓋房、擴(kuò)大、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明、柴煙”等詞語(yǔ)。要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍；遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。（郁郁蔥蔥：草木蒼翠茂盛的樣子。２課時(shí)第一課時(shí)一、出示插圖，導(dǎo)入新課１（出示書(shū)中圖片）師：山谷中，有這樣一個(gè)小村莊，請(qǐng)同學(xué)們看一看，它給你留下怎樣的印象？（學(xué)生講述自己的感受，體會(huì)小村莊的環(huán)境之美。４．有感情地朗讀課文?！景鍟?shū)】一個(gè)小村莊的故事美麗森林郁郁蔥蔥斧頭什么都沒(méi)有了（空氣清新甜潤(rùn)）小河清澈見(jiàn)底第三篇：7 一個(gè)小村莊的故事(教案)一個(gè)小村莊的故事１．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？（1）不亂丟垃圾（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木（3）保護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)（5）宣傳環(huán)保知識(shí)……七、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟?lèi)共有的家園——地球！卻只有一個(gè)，所以如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會(huì)受到大自然的懲罰。是斧頭令村民過(guò)上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛(ài)的、賴(lài)以生存的家園。）師：你說(shuō)得好！誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么洪水這么肆虐？（是因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)大自然，遭到了報(bào)應(yīng)。預(yù)設(shè)2：說(shuō)明他們?yōu)榱搜矍暗纳疃家恢痹诳硺?shù)，不管砍樹(shù)的后果。A、那些詞說(shuō)明砍的樹(shù)多？（一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有）B、句子訓(xùn)練：樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了（），變成了（），變成了（）。樹(shù)木變成了（），變成了（），變成了（）……C、這“誰(shuí)”是指哪里的人？“誰(shuí)家”是什么意思？是呀，是村民把樹(shù)林中的樹(shù)木一棵一棵地砍下來(lái)，才會(huì)造成今天的這樣子。可如今，這個(gè)小村莊已經(jīng)不復(fù)存在了——你想看看現(xiàn)在的小村莊什么樣子嗎？（課件出示現(xiàn)在的小村莊圖片）引導(dǎo)質(zhì)疑：同學(xué)們，看到這樣的小山村你的心情怎樣？你最想問(wèn)的是什么?過(guò)渡：其實(shí)，小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)課文。（生自由讀。（課文講述了在一個(gè)小村莊里，由于人們不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，亂砍樹(shù)木，破壞了植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運(yùn)的故事。同
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