【正文】 購(gòu)物時(shí)，若對(duì)已選購(gòu)的商品感到不滿意，應(yīng)主動(dòng)將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置?！笔茄?，現(xiàn)在超市里的東西琳瑯滿目，物品不計(jì)其數(shù)。確實(shí)有特殊情況需要離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，先取得老師的同意才能離開(kāi)。報(bào)告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。——佚名在人群聚集的場(chǎng)合里，你忽然想放聲大笑，可以嗎？你忽然放聲大哭，可以嗎？請(qǐng)小心，在集會(huì)上，你的一舉一動(dòng)既可能讓你出眾，也可能讓你出丑，一切取決于你自身的行為舉止、音容笑貌。如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動(dòng)食物；告別時(shí)，要說(shuō)感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。文明的素養(yǎng)，得體的談吐，自然就會(huì)受到主人的歡迎了。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。接待老師應(yīng)象接待長(zhǎng)輩一樣熱情莊重。自己的同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)熱情迎接。在客人到來(lái)的時(shí)候，我們一定要熱情招待，禮貌待人。（由學(xué)生朗讀，背誦）良好的禮貌是由微小的犧牲組成。要安靜、文明進(jìn)餐。主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。無(wú)論在自己家里、在親戚朋友家里還是在學(xué)校，我們可都要時(shí)刻做一個(gè)文明用餐的好孩子哦！【餐桌禮儀要求】 A、在家時(shí)：請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的尊師名言（由學(xué)生朗讀，背誦）在宴席上最讓人開(kāi)胃的就是主人的禮節(jié)。第二課時(shí)：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。中國(guó)漢字魅力大，來(lái)華求學(xué)遍天下。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲河南安陽(yáng)處中原，華夏文明是搖籃。第二課時(shí)：一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。課后記：學(xué)生對(duì)本課的形式較為喜愛(ài)，瑯瑯上口的兒歌語(yǔ)言相當(dāng)貼近他們的生活，而且做到了記憶，更有利于學(xué)生在平時(shí)生活中去照這樣做，來(lái)源于生活并指導(dǎo)生活，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。第一課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。十二月份：學(xué)校禮儀活動(dòng)月：尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。（二）十二月份： 教學(xué)內(nèi)容：社交禮儀具體活動(dòng)：講座一次。十月份：教學(xué)內(nèi)容：家庭禮儀 具體活動(dòng)：講座一次全校性禮儀知識(shí)答卷一次。1開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會(huì)禮儀。面對(duì)二年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。五、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)新知。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解保定的地形地貌，了解保定的歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第四篇：二年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃四平莊小學(xué) 付旭紅一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑可愛(ài)，課堂上他們大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，孩子們對(duì)于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣。如何 有效地開(kāi)展折紙教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生靈活地創(chuàng)造出自己想折、能折的多種東西，是我們必須思考的問(wèn)題。對(duì)所有的搜集資料整理放好。課程組織形式，先讓學(xué)生搜集材料（如，彩紙、廣告紙，小刀膠水等）。翻過(guò)來(lái)，也這樣折。再抓住這個(gè)折成梯形的紙的高（也是幾何術(shù)語(yǔ)）向外拉，又折成了梯形。第四課時(shí)：?jiǎn)坞p菱的制作第五課時(shí)： 千紙鶴的制作首先取一張正方形紙，開(kāi)始折。將正方形紙先折兩條對(duì)角形，找出中心點(diǎn)，然后將四個(gè)角向中心點(diǎn)折。在正方形紙的對(duì)角線上，將相鄰的兩邊相對(duì)著折疊。將正方形或長(zhǎng)方形紙兩邊相對(duì)折疊，成為兩個(gè)長(zhǎng)方形。又如折一只恐龍，看到整只恐龍的重心好像全都集中在上半身，但站著時(shí)卻穩(wěn)如泰山，那是因?yàn)樵谡矍?，折紙者就已?jì)算好紙的分布和重心位置了。你還可以送一些紙藝作品給別人，這樣不僅鍛煉了技巧，還增進(jìn)了友誼，可謂一舉兩得。由于老年人記憶力會(huì)下降，因此，折紙所起到的這些作用會(huì)更明顯，甚至可以讓人重新煥發(fā)青春?！罢奂垖?duì)任何人都有好處，無(wú)論是兒童、青年人還是老年人。歐洲也有自成一體的折紙藝術(shù)。這首俳句中提及名為“雄蝶所以不少人相信，折紙2000多年前起源于中國(guó)，再經(jīng)由日本傳播到全世界。能大膽運(yùn)用各種材料和色彩去表現(xiàn)在生活中感受到的折紙的主要特 征。這樣老師可以在檢查其作品后，鼓勵(lì)學(xué)生去幫助不會(huì)的小朋友，這樣既會(huì)激發(fā)學(xué)生做小老師的愿望，還會(huì)激勵(lì)更多的學(xué)生在今后的折紙學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)每一步折疊，爭(zhēng)取最先完成作品，同時(shí)還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生相互幫助的意識(shí)。折紙的整個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，學(xué)生需要集中精力依據(jù)教師的演示和講解，把每一步折疊到位，最后才能把作品折好。折紙的立體造型激發(fā)著學(xué)生的折紙興趣。（二）、加強(qiáng)學(xué)生小肌肉動(dòng)作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力發(fā)展學(xué)生的小肌肉動(dòng)作，實(shí)際上就是發(fā)展他們手的動(dòng)作。這種模仿練習(xí)的不斷進(jìn)行和對(duì)折紙符號(hào)的使用，就會(huì)大大提高學(xué)生的注意力和記憶力。而在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，學(xué)生又掌握了折紙的幾何形狀。他開(kāi)發(fā)了孩子們的抽象思維和形象思維能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們做事耐心的良好習(xí)慣。三、教學(xué)時(shí)間：每周二四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度第一周：講解折紙的基本方法第二周：蝴蝶第十一周：衣服第三周：知了第十二周：紙鶴第四周：飛機(jī)第十三周：復(fù)習(xí)紙鶴第五周：球第十四周：蜘蛛第六周：青蛙第十五周：復(fù)習(xí)蜘蛛第七周：小船第十六周： 牽?；ǖ诎酥埽汉J第十七周：復(fù)習(xí)牽?；ǖ谌盒１菊n程《折紙》校本課程《折紙》一、背景折紙?jiān)谖覈?guó)歷史悠久，它源于我國(guó)，盛行于全世界。它體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，而且活動(dòng)形式符合孩子好奇、好動(dòng)的心理特征。今天就讓我們一起來(lái)欣賞一下粉紅的桃子折紙方法吧。正因?yàn)榇?，桃子被稱為“仙桃”、“壽桃”。三、作品展示與交流。學(xué)折桃子。請(qǐng)一至倆名折好的同學(xué)上臺(tái)講一講折法，其余同學(xué)跟著再折一折。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)桃子。