【正文】 到下午3點半，兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找，有兩位村民救人心切，下到河中搜尋，不幸又被河水吞沒。案例：5月21日，涇陽縣永樂鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時，不慎被湍急的渠水沖走。提出問題，引起思考。(3)一旦有異物進人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。怎樣預(yù)防異物進入氣管？氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。(5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。(3)不隨便吃野菜、野果。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。活動二觀察和討論可以在四人小組進行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認(rèn)識飲食要注意的問題。掌握基本的急救方法。３月１０日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢１５％面積二度燙傷。方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。事例5：一個孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進了腳里。那么，會有哪些麻煩呢？事例1：用鋼筆捅插座是很危險的，會觸電。教學(xué)過程出示實物，說說作用。第十一課小物品大麻煩教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會有危險。分小組匯報。但是電也給我?guī)砹嗽S多危害。（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。去廚房的時候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢？學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗發(fā)表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。第九課小心無形的殺手教學(xué)目標(biāo)知道煤氣泄露會帶來嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面?！痘剜l(xiāng)偶書》的“偶”字，不只是說詩作得之偶然，還泄露了詩情來自生活、發(fā)于心底的這一層意思。兒童相見不相識，笑問客從何處來。第八課《回鄉(xiāng)偶書》時間教學(xué)目標(biāo)：識記詩歌《回鄉(xiāng)偶書》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。說春風(fēng)能裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。而第三句又與第四句構(gòu)成一個設(shè)問句。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學(xué)重點：識記詩歌《詠柳》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。二月：早春，農(nóng)歷二月。課時：1課時 課型：新授教法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌風(fēng) 李 嶠解落三秋葉，能開二月花。四、練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。教學(xué)重點：識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。中國漢字魅力大，來華求學(xué)遍天下。課時：1課時 教學(xué)過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 書法藝術(shù)是中華民族的驕傲河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活三、讓兒歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。教學(xué)重點：識記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三：識記宋詞《水調(diào)歌頭》。此句從謝莊《月賦》?隔千里兮共明月?句蛻變而來。?不應(yīng)有恨?而恨在其中，正是?道是無情卻有情?的意思。?朱閣??綺戶?，與上片?瓊樓玉宇?對照。末了?起舞弄清影，何似在人間?兩句是說，既然天上回不去，還不如在人間好，這里所謂?人間?，即指作地方官而言，只要奮發(fā)有為，做地方官同樣可以為國家出力。接下說?不知天上宮闕，今夕是何年?，表面上好像是贊美月夜；也有當(dāng)今朝廷上情況不知怎樣的含意。題說?兼懷子由?，當(dāng)時蘇軾與其弟子由已經(jīng)六七年不見了。蘇軾的《水調(diào)歌頭》，是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。第十七課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)宋詞《水調(diào)歌頭》教學(xué)重點：識記宋詞《水調(diào)歌頭》，了解詞人，背景以及詞本身的意義。二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。下部船底形，勾尖向上行。課后記：勾和折這兩個筆畫變化多端，比較復(fù)雜，尤其是折，又有橫折豎折等不同的情況，讓學(xué)生分類聯(lián)系掌握記憶，效果比較顯著。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。橫折寫橫至折處，折筆再寫豎。課后記：這首詞比較拗口，學(xué)生記憶起來有一定的難度，并且有很多的意境學(xué)生不容易理解，所以我們就一定要力求在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣的記憶才會深刻。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。第十四課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)宋詞《江城子 密州出獵》教學(xué)重點：識記宋詞《江城子 密州出獵》，了解詞人，背景以及詞本身的意義。詩歌是韻文，講究節(jié)奏之美。既認(rèn)知人生如夢，又極寫人生之輝煌，使人難辨其究竟消極還是積極，人生功業(yè)雖輝煌而終歸于夢，但縱使如夢畢竟曾經(jīng)輝煌，也許如夢的輝煌人生更值得珍惜，更惹人向往。?故國神游……華發(fā)?：這里邊有政治理想落空的悲哀，振興王朝的祈望和有志報國的壯懷同黑暗的政治現(xiàn)實和橫遭貶謫的坎坷處境大相抵牾，思緒深沉、感慨頓生，仕途蹭蹬、壯懷莫酬，詞人自感蒼老，同年方氣盛卓有建樹的周公瑾恰成對照。?遙想公瑾當(dāng)年……灰飛煙滅?：在三國這個歷史舞臺上，英雄人物風(fēng)云際會，而最令東坡向往的是周瑜，以?遙想?領(lǐng)起五句集中寫青年帥才周公瑾，既然是作者的向往，必然要挑選最能表現(xiàn)人物的素材。此句在文中作用極大，既拍合詞題，又為下闕緬懷周公瑾預(yù)伏一筆。詩詞開豪放一派。人間如夢，一尊還酹江月。江山如畫，一時多少豪杰。第十三課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)宋詞《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)重點：識記宋詞《念奴嬌 赤壁懷古》，了解詞人，背景以及詞本身的意義。今據(jù)郭茂倩《樂府詩集》所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。三：識記詩歌。?月?是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。因而?流霜不覺飛?，?白沙看不見?，渾然只有皎潔明亮的月光存在。月光閃耀千萬里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，象撒上了一層潔白的雪。這里的?海?是虛指。其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用陳隋樂府舊題，抒寫真摯動人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚，洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺。生卒年、字號均不詳。第二課時：一：理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。誰家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時：誦讀詩歌，并識記詩歌春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。三：練習(xí)如何寫：點和提。起筆向上挑，用力逐漸小。課后記：老師和學(xué)生先在黑板上書空，讓學(xué)生有初步的概念，然后再指導(dǎo)學(xué)生進行書寫，老師組織多種比賽的形式調(diào)動學(xué)生的書寫積極性，并讓學(xué)生組織自評，對自己有正確地認(rèn)識。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌撇和捺撇畫用筆都一樣，長短彎斜要適當(dāng)。三：練習(xí)如何寫：橫和豎。垂露豎:落筆輕輕噸，垂直向下行。兩頭中，帶拱形。還需注意的是詩中的?歲月多?、?近來?、?舊時?等表示時間的詞語貫穿而下，使全詩籠罩在一種低回沉思、若不勝情的氣氛之中。雖然闊別鏡湖已有數(shù)十個年頭，而在四圍春色中鏡湖的水波卻一如既往。唯其不勝枚舉，也就只好籠而統(tǒng)之地一筆帶過了。詩人到家以后，通過與親朋的交談得知家鄉(xiāng)人事的種種變化，在嘆息久客傷老之余，又不免發(fā)出人事無常的慨嘆來。課后記：就全詩來看，一二句尚屬平平，三四句卻似峰回路轉(zhuǎn)，別有境界。三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面。二：分析，解釋：第一首寫于初來乍到之時，抒寫久客傷老之情。第二課時：一：理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時：誦讀詩歌，并識記詩歌回鄉(xiāng)偶書賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。?——自答。第三句?不知細(xì)葉誰裁出?是寫柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。詩的前三句都是描寫柳樹的。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時：誦讀詩歌，并識記詩歌詠柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。這首詩讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。過江千尺浪，入竹萬竿斜。三：練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。課后記：良好的書寫習(xí)慣之于低年級學(xué)生來說至關(guān)重要，他們正處于生長發(fā)育期，正確與否的書寫習(xí)慣會影響他們終生，所以這節(jié)課我對學(xué)生的坐姿進行了反復(fù)的訓(xùn)練，并且通過其他的多種比賽形式進行強化。頭正，身直，臂開，足平。課后記：學(xué)生對于寫字時比較熟悉的，但之于上升到書法藝術(shù)的層面上就比較的陌生，所以在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們重新對書法藝術(shù)的古老淵源進行了講述，并且有其提出了最古老的文字?甲骨文?出土在我們的家鄉(xiāng)河南，更激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，形成了正確的世界觀，從內(nèi)心中去熱愛書法藝術(shù)，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了動力資源。書法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識最重要。書法藝術(shù)是瑰寶，源遠(yuǎn)流長最古老。課后記：類似于第一課，學(xué)生也是喜歡三字經(jīng)的形式，背起來很容易，我在這節(jié)課還給學(xué)生示范了什么是正確的習(xí)慣，什么是錯誤的習(xí)慣，促進他們形成正確的人生觀價值觀。寸有長，尺有短，以人長，補已短。學(xué)習(xí)時，不貪玩，講方法，用心鉆。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌好習(xí)慣，金不換人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。第四篇：二年級校本課程教案二年級校本課程教案說明：本教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循二年級學(xué)生生理心理規(guī)律，智利基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，為學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法打造一個良好的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，設(shè)臵了基本習(xí)慣培養(yǎng)，書寫能力，朗讀能力培養(yǎng)等課程，并且和地方課程有機的融合起來。二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察寫漂亮。四：練習(xí)有彎的字。有勾右伸長，無勾右伸短。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌 豎彎 先豎向右轉(zhuǎn)，彎圓右伸短。三：練習(xí)如何寫：勾和折。豎折 豎折先寫豎，行至折筆處。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌 勾和折 豎勾 重落直下行，行至出勾處，挑勾左上行。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。“不知細(xì)葉誰裁出？”——自問；“二月春風(fēng)似剪刀。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。三、分析：這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。教學(xué)難點：詩人，背景以及詩本身的意義。這首詩讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。過江千尺浪，入竹萬竿斜。《風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)：熟練背誦詩歌，了解詩人，背景以及詩本身的意義。筆桿稍斜別平直，緊緊靠在右后方。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的執(zhí)筆習(xí)慣。三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。課時：1課時 教學(xué)過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 養(yǎng)成書寫好習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。殷墟出土甲骨文，獨一無二世界傳。兒歌《書法藝術(shù)是中華民族的驕傲》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生了解中華書法藝術(shù)。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。教學(xué)難點：自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。課時：1課時 教學(xué)過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 見同學(xué)，問聲好，講究禮貌要做到； 見老師，行個禮，尊師重教講禮儀； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明； 不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強； 做筆記，細(xì)整理，積少成多能進步； 寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多自習(xí)，博覽群書采信息； 天文曉，地理知，人見人愛有志氣； 好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活。帶有學(xué)生們特色的表演，富有幽默感。說一說：師：你在生活中，站在他人一方想過嗎？請同學(xué)們觀察公交車上這幅圖，他們在干什么？ 生：觀察討論后進行回答。師：現(xiàn)在，你要對丁丁、豆豆、點點說些什么？ 生：進行回答。生：丁丁在回答數(shù)學(xué)題他答錯了，同學(xué)們在笑他。三、學(xué)習(xí)難點：從日常生活中、學(xué)習(xí)中做起，改正自己存在的缺點。在活動區(qū)時，題比較簡單，同學(xué)們一做就會了?；顒訁^(qū)：師：做一做，看一看，連起來。三、學(xué)習(xí)難點：了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。加強學(xué)生的分析總結(jié)能力。板書：６、學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)習(xí)伴我快成長，認(rèn)真自信不能忘。（6）．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。（2）再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。師：今天，靠自己又解答了一個新