20xx北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)14角平分線2-wenkub.com
2024-12-03 23:19 本頁(yè)面
【正文】 6．通過(guò)老師的講解對(duì)第一單元的知識(shí)有了總體的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系認(rèn)識(shí)加深。對(duì)于第一問(wèn)，有的可能想用勾股定理來(lái)計(jì)算，但 AD 的長(zhǎng)度未知，因此行不通。 8．認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)黑板上同學(xué)證明錯(cuò)誤或表述不規(guī)范的地方認(rèn)識(shí)得更清楚，根據(jù)老師的講解批改同桌的證明，在當(dāng)“小老師”的同時(shí)加深對(duì)定理的理解。 5．分析例題的條件和結(jié)論，充分暴露自己的思維過(guò)程，讓學(xué)生“觀?！保诖诉^(guò)程中使學(xué)生知道“老師是怎么想到的”。向?qū)W生說(shuō)明：這是一道綜合的題目，例題不光把計(jì)算和證明貼在一起，而且需要運(yùn)用前面所學(xué)的多個(gè)定理，引導(dǎo)學(xué)生在較大的范圍內(nèi)思考問(wèn)題。 7．兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě)出完整的證明過(guò)程，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。 5．得到老師的肯定，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有興趣。 3．動(dòng)手畫(huà)出三角形，回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的作法，比較熟練地作出三條角平分線，觀察它們的性質(zhì)。的相互聯(lián)系有了感性的體驗(yàn)。明確指 出學(xué)生的錯(cuò)誤，修正修正表述不規(guī)范的地方，給其他同學(xué)作示范。 7．確認(rèn)大部分學(xué)生已經(jīng)找到證明的思路，讓兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)出它們完整的證明過(guò)程，包括寫(xiě)出已知，求證和證明。要求學(xué)生動(dòng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1