【正文】 課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)厥褂迷u(píng)價(jià)語(yǔ)，能極大的提高教學(xué)效益。討論的收獲不大。但是我們課上看到的表現(xiàn)是：老師說(shuō)討論學(xué)生就馬上開(kāi)說(shuō)；老師說(shuō)停止，馬上鴉雀無(wú)聲。我在教學(xué)本文時(shí)，就直接進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，從題目入手，理解課文的內(nèi)容和作者的情感。對(duì)文本要深入探究，對(duì)文本的關(guān)鍵處、精彩處品讀要到位。這時(shí)候我們也就明白我們一直是在以我們的主觀意志設(shè)計(jì)重難點(diǎn)時(shí)，我們備課真的不能做到關(guān)注學(xué)生。顯然，第二種方式不符合我們新課程標(biāo)準(zhǔn)以“學(xué)生為本”的理念。正因?yàn)槭恰拔炊ā?，所以備課必須從“方案設(shè)計(jì)”的層面上退下來(lái)，退到為方案設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備的層面上。新課程背景下，教學(xué)的生成性得到強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的過(guò)程不僅僅再是教學(xué)設(shè)計(jì)的執(zhí)行過(guò)程，而更多的是與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程，這樣，備課的功能也就發(fā)生了變化。商業(yè)鐵蹄如此粗暴地踐踏著文明與文化的命脈，這該歸功于人類還是歸罪于人類呢？倘若三毛還活著，來(lái)到這樣的周莊，不曉得她是否還會(huì)流下昔日感動(dòng)的淚？ ]【作業(yè)布置】背誦抄寫(xiě)生字詞完成練習(xí)冊(cè) 【教學(xué)反思】第五篇：《周莊水韻》教學(xué)反思《周莊水韻》教學(xué)反思《周莊水韻》一文已經(jīng)教過(guò)兩遍。周莊，是以她的清幽、別致與寧?kù)o的水鄉(xiāng)神韻著稱于世的。據(jù)說(shuō)三毛一來(lái)到周莊，就被它的氣質(zhì)與美妙所觸動(dòng)，她哭了，想把周莊緊緊摟住，像是愿與之融為一體似的。周莊，在我聽(tīng)到這兩個(gè)字時(shí)，心是顫動(dòng)了一下的，雖未去過(guò)，但早有耳聞。（七）、拓展與延伸⒈比較閱讀⑴課后練習(xí)四附文《江南》（課本P11）⑵閱（作者：王朔）一文。精讀課文第5～6自然段，思考：⑴第三次游周莊描繪了周莊的哪些景物？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的明確：描繪了節(jié)日夜景：岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦聲、禮花、彩光、歡呼聲等；按照時(shí)間順序（以先后為序），空間順序（岸上——河中——天上——地上）。作者三次游覽周莊的情景及感受次 數(shù)時(shí) 間觀察角度作者印象景物特點(diǎn)詳略安排第一次仲春雨中視覺(jué)（色彩）水墨畫(huà)恬淡寧?kù)o略寫(xiě)第二次冬天雪后視覺(jué)（色彩）聽(tīng)覺(jué)（聲音）版 畫(huà)色彩鮮明萬(wàn)般柔情略寫(xiě)第三次春夜旅游節(jié)視覺(jué)（色彩）如夢(mèng)境多姿多彩詳寫(xiě)⑵作者前兩次到周莊的感受不同，分別是： “水墨畫(huà)”和 “版畫(huà)”。第二部分（4～6自然段）：寫(xiě)作者三次游周莊的情景及感受。 cuǐc224。n zh242。始建于元至正十五年（1355年），后由沈萬(wàn)三之弟沈萬(wàn)四出資重建，成石拱橋，改名富安橋，期望既富又安，心誠(chéng)可鑒，后人永不忘懷。駁岸擁圍，纜石各異，扁舟臨岸，一派“轎自前門進(jìn)，船從家中過(guò)”的情景。張廳前后七進(jìn)，房70余間，占地1800多平方米。自明代中葉以后，道院規(guī)模日趨恢宏，清乾隆時(shí)，已形成前后三進(jìn)的宏大建筑，占地1500平方米，為吳中地區(qū)知名道院之一。因橋面一橫一豎，橋洞一方一圓，樣子很像古時(shí)候使用的鑰匙，當(dāng)?shù)厝吮惴Q之為“鑰匙橋”。橋北西側(cè)，曾開(kāi)設(shè)德記酒店，地處橋旁與鬧市中間，顧客把酒臨風(fēng)，看窗外波光橋影，舟楫往來(lái)，橋樓互襯，風(fēng)光無(wú)限，美不勝收。正廳堂是“松茂堂”，占地170平方米。2沈廳，由三部分組成。全福講寺處于全園中軸線，主建筑有：山門、指歸閣、大雄寶殿、藏經(jīng)樓等。4觀看相關(guān)景點(diǎn)的圖片及文字介紹：1全福寺宋元佑元年(1086年)，里人周迪功郎，舍宅為寺，位于白蜆湖畔。⒉作者簡(jiǎn)介：趙麗宏，男，當(dāng)代作家。（欣賞圖片比較）（二）、了解常識(shí)，欣賞感知⒈周莊簡(jiǎn)介：周莊位于江蘇省蘇州市東南38公里，屬昆山市管轄，有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”之稱?！局攸c(diǎn)難點(diǎn) 】重點(diǎn)：把握作者三次游周莊不同印象。（1）通過(guò)出示表格，學(xué)生合作討論，使學(xué)生把握作者三次去周莊的不同感受。（2）掌握文中的生字詞，把握文章的思路、結(jié)構(gòu)。要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，依據(jù)自己的體驗(yàn)、感受與發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)地與作者對(duì)話，與同學(xué)、老師交流，逐步地形成問(wèn)題意識(shí)，并在對(duì)問(wèn)題的思考、認(rèn)識(shí)、解決的過(guò)程中，培養(yǎng)合作精神、探究意識(shí)和研究性學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)認(rèn)為“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過(guò)程。我們就自覺(jué)地、迅速地完成這種觀念的轉(zhuǎn)變，盡可能地學(xué)會(huì)利用，挖掘，拓展并整合資源，盡可能的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)手段去激活和促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。布置作業(yè)：學(xué)生討論：作者在寫(xiě)了前兩次游覽周莊之后，為什么還要寫(xiě)第三次游覽周莊？課堂在歌曲《在那桃花盛開(kāi)的地方》結(jié)束。他們的語(yǔ)感無(wú)形中增強(qiáng)了，而且還能讓同學(xué)們對(duì)游記散文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生朗讀時(shí)我用多媒體播放舒緩的背景音樂(lè)，讓學(xué)生能真正融進(jìn)課文，讀出自己的體會(huì)。朗讀感悟周莊之所以一次又一次吸引作者去游歷，去觀賞，原因在于周莊水鄉(xiāng)多姿多彩，動(dòng)人心弦的情韻所在，下面我們踩著作者的足跡，跟隨作者去領(lǐng)略周莊的多種風(fēng)韻。莫過(guò)于這里的水，還有一切和連在一起的事物（這些事物指河水、波光、倒影、石橋、小舟、行人等）。舒緩的音樂(lè)，美麗的風(fēng)景一下子就把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。讓學(xué)生在課堂上充分的誦讀。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法。根據(jù)大綱及本單元的教學(xué)要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握寫(xiě)景的順序和方法，品味本課清新、優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，能背誦第二次游周莊的課文部分。這一課我為什么這樣安排呢？我主要是想向?qū)W生灌輸這么一個(gè)理念：生活中處處是語(yǔ)文。學(xué)生對(duì)調(diào)查報(bào)告不熟悉，因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。整體評(píng)價(jià)——拓展文本，評(píng)價(jià)周莊，延伸課堂。③這一課的語(yǔ)言清新自然，請(qǐng)你從中找出你喜歡的地方，并簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。合作探究，深入研讀，品賞周莊(18分鐘)①默讀第5自然段，提出疑問(wèn)：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫(xiě)完了周莊的“橋”和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？怎樣寫(xiě)的呢？學(xué)生答完后，這一段要求學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生在讀中明白描寫(xiě)景物方法是多種多樣的，并領(lǐng)悟其優(yōu)美的地方。并提出疑問(wèn)：二者有何不同呢？用美景將學(xué)生的思維拉回。三、教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比激趣，導(dǎo)入新課(5分鐘)俗話說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半。對(duì)比法。按照感知—理解—欣賞—評(píng)價(jià)的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)。對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)，本文是篇游記，學(xué)生以前接觸較少，對(duì)游記的寫(xiě)作方法不甚了解。根據(jù)大綱及本單元的要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我將這一課安排為兩課時(shí)，下面是我確定的第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言。古人說(shuō)，智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水。文中提到了“水墨畫(huà)”和“版畫(huà)”，請(qǐng)查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點(diǎn)？（二）賞析文章第4段。寫(xiě)禮花盛開(kāi)前的寧?kù)o，水面上除了點(diǎn)點(diǎn)星光外什么都沒(méi)有，有靜有動(dòng)，使得文章錯(cuò)落有致，引人入勝。突出了河水的神秘莫測(cè)。“斑斕”“迷離閃爍”“朦朧眩目”等詞又寫(xiě)出了周莊的神秘，令人捉摸不透。繽紛的現(xiàn)實(shí)與古香古色的周莊形成了對(duì)比。從視覺(jué)角度突出了河水一改先前的平靜幽深，突然變得光彩奪目。這一段從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)的，展示了周莊水韻的迷人之處。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧?kù)o，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。四、比較閱讀，思考問(wèn)題。（2）學(xué)完《周莊水韻》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。2．主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。1． 內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。故而本文寫(xiě)了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來(lái)越多、越來(lái)越深刻，文章的詳略也就自然形成了。（3）這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。（2）細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來(lái)描述旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動(dòng)詞形容，不單調(diào)，足見(jiàn)作者文學(xué)功底。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。請(qǐng)學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ??用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”。閱讀課文。（2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話如何理解？ 要點(diǎn)：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。這些景物就如同詩(shī)中所描繪的一樣，充滿詩(shī)情畫(huà)意。（４）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說(shuō)出其作用。（一）討論第一部分。２、把握文章整體脈絡(luò)?！薄毂┤诨闹芮f動(dòng)感版畫(huà)。請(qǐng)大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”，找出起止段落，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的水韻畫(huà)面。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。師：假如要我們打個(gè)比方，把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人，你覺(jué)得三峽是一個(gè)什樣的人，周莊又像是一個(gè)什么樣的人？生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。注意節(jié)奏與停頓，但語(yǔ)斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的畫(huà)面為最佳。（１）提出疑難字詞。游記，要點(diǎn)明、交代、抓住，并做到。二、初步感知課文。正如著名畫(huà)家吳冠中所言“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)１、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫(xiě)法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想。秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲。有的展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全