滬教版九下周莊水韻課堂實(shí)錄-wenkub.com
2024-11-27 19:43 本頁(yè)面
【正文】 生齊呼：冉老師再見！ [師揮手，生笑而鼓掌，課畢。 [鈴聲響起 ]師：（嘆息）唉，今天我來(lái)仁中是一個(gè)多余，我沒教大家，同學(xué)們已是如此棒了！三謝我們的語(yǔ)文老師吧！ [生笑，掌聲響起。文章在哪里？ [說話時(shí)，已有很多同學(xué)找到學(xué)案，在靜心讀擴(kuò)讀里的《四月芳菲醉》。今天教給大家的就是要學(xué)進(jìn)我們 的 —— [撫胸引導(dǎo) ] 生：心里！ [也有說腦袋里的，生笑 ] 師：對(duì)。 ] 師：美嗎？ 生：美，太美了！ 師：我已經(jīng)跟你們的班主任冉老師說好了，明年春游就到周莊。我來(lái)一趟仁中不容易，不給大家?guī)c(diǎn)什么，我好像是交不了 差的。 ] 師：很棒。 ] 師：好，就你，她還跳了一下，這樣。 [轉(zhuǎn)身欲走，生與聽課老師俱笑。我說兩句話：一，我覺得我來(lái)你們?nèi)手惺嵌嘤嗟摹? 師：你的“報(bào)告”完了？ [生笑 ]生：完了。文中這里用到了滲，讓 我體會(huì)到了融化的水迫不及待地鉆出來(lái)的畫面！ [稍停，羅婭媛提高嗓門兒 ]同學(xué)們，你們認(rèn)為古代女子誰(shuí)最美？ [眾生七嘴八舌 ]：西施、貂蟬、楊貴妃?? 羅婭媛抽了一個(gè)同學(xué)李婷回答：我認(rèn)為嫦娥最美。文中的“撫 摸”一詞把沒有生命的東西人格化，親切無(wú)比，體現(xiàn)出周莊萬(wàn)物和諧共存的生態(tài)面容，人與人之間的隔膜無(wú)存，相互關(guān)心??下面有請(qǐng)我們組的羅婭媛隊(duì)長(zhǎng)為我們賞析下面的詞。 ] 師：你是醉入周莊的畫中了。隊(duì)員同時(shí)舉起小黑板，上書：不慌不忙 斑斕 朦朧眩目 ] 李丹：同學(xué)們，我們選取的是“不慌不忙 斑斕 朦朧眩目”這幾個(gè)詞，它們表現(xiàn)出了江南周莊水鄉(xiāng)朦朧，詩(shī)意的特點(diǎn)，使我們讀來(lái)身臨其境。 師 [驚訝狀 ]：說得太棒了！那種美，如夢(mèng)如詩(shī)，置身其中，似乎只可意會(huì)，不可 —— 生齊答：不可言傳！ 師：寥寥三個(gè)詞，你讀出的這種美是最震撼人心的。同學(xué)們，這三個(gè)詞是什么詞？ 生：動(dòng)詞。 ] 師：報(bào)告完了？ [余強(qiáng)已坐下 ]你展示發(fā)言很有感染力，儼然一個(gè)唱歌的人氣歌星。 余強(qiáng)：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了花香的流動(dòng)、自由、快樂無(wú)憂無(wú)慮。經(jīng)過推選，我們這組讓余強(qiáng)同學(xué)來(lái)回答。 [掌聲又情不自禁響起。 [眾生向他豎起大拇指，不由說：你真棒！笑 ] 師 [伸手示意，滿意地笑 ]:繼續(xù)精彩！ [第二學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)有同學(xué)站了起來(lái)。 ] 孫潔：我們選擇的句子：“圈里的垂柳??季節(jié)的生動(dòng)。 ] 師：我從你的話里知道了扣住宅區(qū)動(dòng)詞來(lái)欣賞，我寫一下。然后，余浪同學(xué)在音樂《在水中央》的伴奏下，深情朗讀了第四段倒數(shù)第二句，最后抓住“如訴如 泣”等詞賞析 ]說：這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪出了一清新而動(dòng)人的畫面！ [師還未來(lái)得及示意，只見有一個(gè)同學(xué)高舉他們的小黑板，上書如下內(nèi)容： 修辭 如泣如訴（擬人） 妙詞 形容詞：神秘 幽遠(yuǎn) 裊裊 動(dòng)詞： 回旋 裹 感受：凄涼、愜意、浪漫 接著李玲麗解說：雖然第八小組說得很好，但我們有信心超過他們。 ] 第八學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的余浪說：請(qǐng)大家看著目標(biāo)鏈接第二行，最后一個(gè)詞是“用心”，所以體會(huì)文章的畫面美，就應(yīng)該用心領(lǐng)悟。 ] 師：同學(xué)們，這讓我很為難。等到上課鈴響，不見有生離開。 ] [師巡視，邊聽同學(xué)的隊(duì)內(nèi)發(fā)言，邊給學(xué)生做些提示，如欣賞去扣住關(guān)鍵的字詞，如何讓大家知道你扣住的是哪些詞，怎么讓別的同學(xué)知道，你的
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