【正文】 (2)教師拿出美國國旗，用同樣的方式教學(xué)生學(xué)習(xí)the USA.(3)教師利用加拿大的國旗帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞Canada。（2）在學(xué)生確定聽懂錄音內(nèi)容后，再次播放，學(xué)生跟讀并翻譯。（3）教師介紹Main Scene圖片，John想Wu Yifan介紹他們的新同學(xué)Amy，讓學(xué)生分角色扮演。過程和方法：通過圖片和教師講解，能夠朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。 have two new friends ’m from ? 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用I’m from ?自我介紹國籍和家鄉(xiāng)，進(jìn)行初步的交流。教師點撥重點詞匯和口語：play a game，clever，wait a minute，Can you read this？ ：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。 I’m a ’m from Wu’ 2． Presentation time課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。，在教師的幫助下表演故事。（3）教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟唱。老師組織學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖，表演圣誕內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀學(xué)說單詞。老師引導(dǎo)學(xué)生用Nice to meet 。情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生與同學(xué)用英語進(jìn)行溝通和交流。（2）聽Let’s talk錄音，大聲朗讀所學(xué)對話。（2）教師給每組學(xué)生一個要尋找的人物作為目標(biāo)，每組派一名同學(xué)到另外組去尋找目標(biāo)人物，如：尋找來自美國的Alice（3）看哪組學(xué)生最先找到目標(biāo)人物 Step 4．Production and say（1）教師出示若干幅不同的動物圖片，幫助學(xué)生了解它們分別來自哪些國家，是哪些國家的標(biāo)志。教師準(zhǔn)備好三個頭飾，把學(xué)生分成小組，到臺前扮演角色表演對話。T：I’m wants to make a dialogue with me? S：Hello, are you from? T：I’m from the UK.(在與學(xué)生對話的過程中，教師要注意對學(xué)生發(fā)音的調(diào)整)教師用同樣的方式和幾名學(xué)生逐一對話，從而確保學(xué)生都能作出準(zhǔn)確的回答。情感文化意識目標(biāo)：通過圖片和教師講解能夠知道中西方主要國家的國旗和代表動物。教師帶領(lǐng)學(xué)生用含字母a，的單詞造句 Step 4．Production and write ’s sing a test 5．Progress，讓學(xué)生快速翻譯并拼讀單詞。（3）把學(xué)生分為三人一組，讓一名學(xué)生隨意抽取一張卡片，快速讀出卡片上的，第二個同學(xué)快速拼出單詞，第三名學(xué)生用這個單詞快速造句。（3）教師用同樣的方法教授單詞hand和dad。教師把課前準(zhǔn)備的帶有不同地點的卡片分別發(fā)給學(xué)生，先帶頭作示范，介紹游戲：I’m from……I have a new is ，按照卡片上的地名介紹自己說：Hi, I’m ‘m from……I have a new is ，以此類推。重點難點分析：能夠四會掌握單詞cat, bag, hand, ：掌握字母a在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。 板書設(shè)計：Unit 1 Wele back to school CanadaChinathe UKthe USA② from , the , UK ，A ，girl(.)課題Unit 1 Wele back to school（Unit 1 Park A 3）教學(xué)目標(biāo)： 能力與知識目標(biāo)，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母a在單詞中發(fā)音。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生將chant中部分單詞進(jìn)行替換改編（2）改編后讓學(xué)生按照節(jié)奏大聲吟唱?！痵 chant(1)教師出示Amy is a ：She is a 。（2）教師利用同樣的方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞China, 并用同樣的方式操練。s talk的教學(xué)圖片，要求學(xué)生4人一組表演對話。(4)讓學(xué)生學(xué)說新單詞后，教師快速出示國旗圖片，讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片用新學(xué)的句式造句：I’m from the UK/the USA/ 4．Production 1．介紹自己 you know? Step 5．Progress the text a dialogue a test 板書設(shè)計：Unit 1 Wel back to schoolHi, I’m…… I’m from……What about you?課題Unit 1 Wele back to school（Unit 1 Park A 2）教學(xué)目標(biāo)： 能力與知識目標(biāo)、說、認(rèn)讀UK, Canada, USA, China四個國家名稱。（3）教師手拿中國紅旗說：I’m from ’m from are you from?示意學(xué)生正確回答。2．教師讓幾個學(xué)生向全班介紹自己在新學(xué)期中準(zhǔn)備了什么樣的心學(xué)習(xí)用品。重點難點分析：詞匯：boy, girl, new，friend, today, UK 句型：I’m from …Wele!教學(xué)準(zhǔn)備：。第四篇：新版pep三年級英語下冊第一單元教案(含三維目標(biāo))課題 Unit 1 Wele back to school（Unit 1 Park A 1）教學(xué)目標(biāo)： 能力與知識目標(biāo)：。3．Look and write 讓學(xué)生先讀出圖片上的單詞，然后試著拼寫出單詞。遇到梯子上一步，遇到蛇退一步，看誰先到達(dá)終點。2．用圖卡復(fù)習(xí)46單元的單詞。重點難點分析： 重點：讓學(xué)生熟練掌握有關(guān)水果，數(shù)字，方位介詞。課題 Recycle 2 復(fù)習(xí)一第2課時課型：復(fù)習(xí)課能力與知識目標(biāo)：。2師生分角色讀課文 。教師將課前準(zhǔn)備的若干水果實物呈現(xiàn)給學(xué)生，然后對學(xué)生說：I have bought some fruits ,now let’s play a and close your ，復(fù)習(xí)句型where is are...?It’s in on under... aloud部分的教學(xué)圖，讓學(xué)生看一下都有哪些動物．T：look at the animals, how many animals do you see ? What are they ? They are an elephant , a monkey ,a bird and a are they ? They are in the are they doing in the orchard? Yes ,they are getting the !So much fruit ,what fruit do you see ? 教師用課件呈現(xiàn)大象的圖片。Step 2 Presentation，來復(fù)習(xí)表示水果的詞匯。情感目標(biāo)：要學(xué)會與人分享。等聽音畫畫。(1)listen to and act out“Let’s talk”to strengthen students’speaking ability所學(xué)句型編寫一組對話?！?3)教師給每組學(xué)生發(fā)單詞圖片和卡片，請學(xué)生根據(jù)圖片在卡片上寫出相應(yīng)的單詞。3．Let’s playi(1)教師將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行小組活動，做Let’s pl,y部分的游戲。Is it in yore—toyr box?Melybe it’s on your desk．(5)教師出示第三幅教學(xué)掛圖，請學(xué)生直接聽音，學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。(注意：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察Zhang Peng和媽媽的表情)3)教師出示Let’s talk部分的第一幅教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)本部分的對話。3．作業(yè)展示教師請幾名學(xué)生拿出上節(jié)課的圖片作業(yè)，說幾個自己造的句子。重點難點分析：重點：使學(xué)生能夠充分理解、正確運用對話，進(jìn)行得體交際。注意告知學(xué)生cap是有帽檐的棒球帽，可補充hat。Step 5．Progress 。Bounce a balI．Drive a ear．Put on a cap．Read a map． 2．自創(chuàng)歌謠教師根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，和學(xué)生一起創(chuàng)編一首新歌謠。②教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。①教師播放車的聲音，問：Whal：is thisv． ②教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀單同。③教師板書單詞，讓學(xué)生注意觀察單詞的拼寫。④教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。Step 2 presentation1．Let’s 1earn(1)學(xué)習(xí)單詞cap和map。Oo，00，／o／，a dog，Oo。情感文化目標(biāo)：養(yǎng)成自己收拾物品的好習(xí)慣。能正確讀出和使用肯定和否定回答。2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。重點難點分析：課題Unit 4 Where is my car?（Unit4 Park A 3）重點：掌握字母0在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。Step 5．Progress 。3．可能性教師呈現(xiàn)一句描述性的話，請學(xué)生根據(jù)描述，用rnayb~!來猜測句子描述的是什么。Step 3 Practice ： 教師播放錄音，請學(xué)生跟讀，教師要適當(dāng)單獨提問，注意指導(dǎo)學(xué)生的語音語調(diào)。(4)學(xué)生默讀完對話之后，教師請學(xué)生兩人一組讀對話．并回答關(guān)于’mayb e!的問題，請學(xué)生總結(jié)mayb~!的用法。Step 2 presentation1．Let’s talk 教師在學(xué)生展示完作品之后，說：“1 want to draw a toy car．oh，I can’t find my penciL Excuse me，can I use your pencil7”S1：Sure．Here you are．教師繼續(xù)和其他幾位同學(xué)進(jìn)行這樣的問答交流。重點難點分析：重點：使學(xué)生能夠充分理解、正確運用對話進(jìn)行得體交際。s on(in)the...課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：、說、認(rèn)讀on, in, under, chair, desk五個單詞。Step 5．Progress 。(2)on the tree在樹上，長在樹上例句：The red apples are on the tree．紅蘋果在樹上。 因為這些指令貼近學(xué)生的生活，做起動作來沒有難度。3．Let’s do(1)教師請學(xué)生根據(jù)指令做動作。教師將玩具小汽車放在椅子下面。教師將玩具小汽車藏在盒子下面。(3)教師將玩具小汽車放在盒子上面。Step 2 presentation 1．Let’s learn(1)Play a magic教師通過課件呈現(xiàn)劉謙圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和本課的教學(xué)錄音帶，多媒體課件，單詞卡片 教學(xué)過程：Step1 Preparation1．Free talk教師和一名學(xué)生展開會話，借此復(fù)習(xí)舊知，開始新課。、食品等拓展Let’s play的練習(xí)內(nèi)容。3．Homework(1)listen to and repeat“l(fā)et’s talk”．(2)Make a short dialogue with partner第二篇：新版pep小學(xué)三年級英語下冊第四單元教案(三維目標(biāo))課題 Unit 4 Where is my car?（Unit4 Park A 1）課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：。如：S1：Do you like??S168。然后學(xué)生扮作John表演：I don’t like?I like?待學(xué)生能較熟練地使用Idon’t like?I like?的句型后，教師再出示一個轉(zhuǎn)盤，上面有各種水果和食品。讓學(xué)生同桌兩人一組。](3)讓學(xué)生回答問題，檢查他們對對話的掌握情況。后面的學(xué)生按照這個規(guī)則，依次重復(fù)前一位學(xué)生的句子，再添加自己喜歡的水果或食物，直到記不住為止，結(jié)束游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，學(xué)生活動手冊，轉(zhuǎn)盤，圖片等 教學(xué)過程：Step1 Preparation’s chant 教師播放書上第52頁的chant，讓學(xué)生隨磁帶唱誦。3．能夠聽懂要求，按照要求完成Let’s play。Step 5．Progress 1．做相關(guān)的練習(xí)題。3．我創(chuàng)意，我做主(1)教師先出示課件，呈現(xiàn)小詩。Step 3 Practice 1．Let’s sing 教師播放書上第54頁的歌曲，讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱，注意keeps的讀音。T：I’m hungry．Sl：Have some apples!T：Thank you．(4)教師播放Let’s learn部分錄音，讓學(xué)生聽音感知。教師摸摸自己的胃，呈現(xiàn)“饑餓”狀，介紹說：I’m hungry now．What should I do?學(xué)生能給出一些建議，如：Have some?!說出一些食物和水果的英文名稱。(4)教師呈現(xiàn)chant，排除難點句子：A fruit bowl in my tummy!單詞bowl是處理這個句子的關(guān)鍵。教師拍自己的胃讓學(xué)生感知其含義或直接說出漢意。然后出示表示yummy和yucky的圖片，讓學(xué)生說品嘗香蕉的感覺是yummy還是yucky，再呈現(xiàn)單同。3．Let’s spell 師出示單詞卡片under，fun，run，duck，請學(xué)生拼單詞，并說元音字母u在閉音寺單詞中的讀音／A／。T：What fruit is in this song?Ss：Apple． T：Tell more fruits you know，please．Ss．．．．(學(xué)生說出知道的水果名稱)(2)聽一聽，說一說。重點難點分析：重點：三會單詞的掌握，能聽懂、會唱chant。3．能夠聽懂、會說句子： Have some??／A fruit bowl in my tummy 4．能夠聽懂、會吟唱Let’s chant的內(nèi)容。Step 5．Progress 。3．快速闖關(guān)教師將學(xué)生分成4組，每組從14中選一個數(shù)字，即：每組選定的題號，然后各組分別完成自己的練習(xí)。教師播放錄音，讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說。(5)操練含字母u的閉音節(jié)單詞(1)教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速讀單詞undenlJml：lrcIla，jump，run，fun，duck，up，sun，gun，并口拼單詞under，run，fun，duck。讓學(xué)生試著讀出它們的讀音，再出示圖片讓學(xué)生明晰它們的意思。然后出示課件，呈現(xiàn)跑步的圖片介紹：