【正文】 由于它命題的開放性、思維的發(fā)散性、內(nèi)容的相關(guān)性、文體的多樣性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性，叫好者甚眾。只要同學(xué)們平時(shí)多加練習(xí)，自然熟能生巧，妙筆生花。這樣的結(jié)尾，給人留下了思考的空間，可以收到“余音繞梁，三日不絕”的效果。如一篇題為《花樣年華》的文章就引用了梁啟超先生的《少年中國說》來結(jié)尾：紅日初生，其道大光。然而以“萬物之靈”自詡的人類啊，又是如何看待人生的呢？（開頭）我如是看待人生。這是考場(chǎng)作文慣用的結(jié)尾方法。我們所能選擇的，就是握緊了手中的劍，然后不懈怠地前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)……四是巧用問句法。如《“誠信”漂流記》的結(jié)尾：在回去的路上，時(shí)間老人指著落水的“快樂”“地位”“競爭”，意味深長地說道“沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是必然要失敗的。如《上帝的回答》一文是這樣結(jié)尾的：鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情……統(tǒng)統(tǒng)隨誠信而去。下面介紹七種常用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法。同學(xué)們要注意，考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn)：一是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。而是虎頭蛇尾。筆者認(rèn)為，作文的結(jié)尾就應(yīng)像“碧螺春”，余香滿口，令人回味無窮。如《花市》的結(jié)尾寫道：“我想：希望本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一”“跟困難作斗爭，——個(gè)民族像我們這么依戀故土的。《白楊禮贊》開頭寫“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。③拖泥帶水。一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高?！对诹胰蘸捅┯晗隆烽_頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的。第五篇：作文的開頭和結(jié)尾的寫法作文的開頭和結(jié)尾的寫法古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局?！?。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦?！茄?，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下 面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。②空喊口號(hào)。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。三．結(jié)尾技巧。解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”，簡直妙絕。小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。寫自己學(xué)習(xí)上故事。C、詩句式。解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。總結(jié)段式。解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會(huì)了??我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？”二．“結(jié)構(gòu)”技巧。工人、農(nóng)民、職員、商人??人人都有自己的責(zé)任。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它??這正像外公離開了我，他來不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長著。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。⒂題記為冠，哲理為先。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞?！杜时蕊L(fēng)，可休矣》⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》⑾撥亂反正，撥云見日?！杜笥选发蛯?duì)比映襯，突出重點(diǎn)。往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》⑻名言指路，開宗明義。朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)。對(duì)她，我有一肚子的話要說。⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口。有的文章首尾呼應(yīng)，給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；上下連貫，邏輯性強(qiáng)；深化主題，畫龍點(diǎn)睛；印象深刻，彌久不忘等效果?！边@種結(jié)尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺得可親、可信！直抒胸臆法。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要頷，學(xué)會(huì)做事就不難了?！边@句點(diǎn)明了題意，也對(duì)自己熱愛家鄉(xiāng)，喜愛榕樹的情感作了一個(gè)總結(jié)。這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。一篇文章應(yīng)該如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎(chǔ)。采用對(duì)話的形式開頭，一定要把對(duì)話寫得精彩有意義，緊扣中心。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。3．描寫引入法。這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開頭。例如《課間十分鐘》一文開頭：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來?？偠灾?文章的開頭還有很多很多,但最主要的是如何把握好開頭的大原則,在實(shí)踐中去創(chuàng)造,相信每位學(xué)生都會(huì)在寫作中順利“起筆”,不會(huì)再為“開頭”而皺眉了?？梢允秦埞返慕新暋Ｋ^借物,就是借用一種物品,這種物品是事情發(fā)生、發(fā)展的線索或終結(jié)。寫鄰里關(guān)系,我們可以引用“遠(yuǎn)親不如近鄰”來開頭??這樣的材料太多了,只要你平時(shí)多留心、多讀書、多看報(bào),不愁你找不到合適的引用式開頭。在我們小學(xué)階段,主要是引用故事、傳說、神話、寓言、詩詞、歌謠、諺語等來開頭的。寫景狀物時(shí),可以在開頭描寫出要寫景物的主要特點(diǎn)或樣子。第二種,描寫式開頭。這是小學(xué)階段最常用的開頭方法,平平淡淡,卻自然入題,使讀者也自然地去閱讀以下的內(nèi)容究竟寫的是什么。描景、狀物也套用這樣的開頭模式,千篇一律,毫無新意可言。第二,開頭要新穎,引人入勝,切忌千篇一律在小學(xué)階段,記敘文主要是從反映對(duì)象來說的,即寫人、敘事、描景、狀物。比如,在寫命題作文《校園一角》時(shí),有的學(xué)生先介紹了學(xué)生學(xué)校的位置,又寫了“我”家與學(xué)校的距離,接著寫了學(xué)校的老師與同學(xué),最后才寫出“我”喜歡的校園的某一角落,這樣的開頭實(shí)屬“下筆千言,離題萬里”。文章的開頭,是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分,它在文章中有著特殊的地位和作用,古今中外歷代的寫作者都特別重視文章的開頭,稱之為“鳳頭”或“爆竹驟響”。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了。四、由一種東西想到另一個(gè)東西開頭?！疤鹈勖?，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)里。中國有句俗語叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來。下面介紹四種鮮活的開頭法。五種小學(xué)生作文開頭法。例第七冊(cè)課文《頤和園》的開頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。定位，表觀點(diǎn)：爸爸帶我去黃山，爬天都峰透露出喜悅的心情例人教版第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的開頭：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。定位：確定寫作的范圍，寫哪方面的內(nèi)容?！氨病笔钦f作品的結(jié)尾要像豹子的尾巴那樣有力、剛健?！栋槨贰鞍槍?shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”與開頭“白鷺是一首精巧的詩”相照應(yīng)，且變化中又夸大。上下連貫，邏輯性強(qiáng)。我們知道，一篇文章假如沒有真情實(shí)感是不能感動(dòng)讀者的，這情感是在字里行間流露出來的，尤其到了結(jié)尾，作者的豪情已達(dá)到***，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。水到渠成法。點(diǎn)明中心法?！边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡潔明快，又有點(diǎn)題的作用。第三種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者往思考，往體昧。不同的文章有不同的結(jié)尾。一篇文章除了要有一個(gè)好的開頭，還要有一個(gè)出色的結(jié)尾。而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引進(jìn)法，提出題目法等等，不同文體，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。我和表姐緊走幾步，也圍了過往…… 。描寫人物就是在文章的開頭，對(duì)人物的肖像、衣飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者眼前樹立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫引進(jìn)法中還有一至殼以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用?！吧钤诩?