扇形的認識-wenkub.com
2024-10-28 19:08 本頁面
【正文】 同時，對半徑、圓心角的認識，也為以后進行非正規(guī)圓面積和周長的計算做好了鋪墊。而且，扇形里面蘊含的數(shù)學(xué)信息更是十分豐富的。今天學(xué)了什么？說說你知道了哪些知識？ 板書設(shè)計： 扇形的認識扇形是由兩條半徑和圓上一段曲線圍成的。（1）練習(xí)：畫一個半徑3分米，圓心角是80176。四個扇形，通過直觀比較。（4）教師出示一組相等的圓，復(fù)片投影，分別顯示圓心角是150176。繼續(xù)認識扇形與三角形的關(guān)系。設(shè)問：① 涂上彩色的圖形同我們?nèi)粘Ｉ钣闷分械氖裁礀|西有點相似？(扇子)②它是圓的一部分，是由什么和什么圍成的圖形呢？(3)根據(jù)學(xué)生回答，歸納并揭示：扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(弧)圍成的。投影出示一組圖形，讓學(xué)生認識弧，并讀出來。（3）揭示概念，指導(dǎo)讀法。教學(xué)難點：如何按要求畫扇形。第五篇：扇形的認識《扇形的認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．理解弧、圓心角、扇形等概念。（2）討論作圖步驟，邊討論邊演示：三、鞏固練習(xí)書面作業(yè)。教師出示圓心角相同，但半徑不同的一組圓，同樣進行直觀比較，讓學(xué)生 自己歸納出扇形的大小與圓半徑的關(guān)系。90176。（1）在例圖中標出圓心角∠1，指出像∠1這樣，頂點在圓心的角叫做圓 心角。在剛才認識的圓中畫出扇形。（1）教師用彩筆連接A點和圓心O，B點和圓心O。讀作 弧AB。（1）教師直觀演示：先在黑板上畫一個虛線圓，再在圓上任意取兩點A和 B，然后用實線連接AB兩點。3．能按要求畫扇形。綜合題畫一個半徑是2厘米的圓，再在圓中畫一個圓心角是100度的扇形。成功合作組內(nèi)說一說自學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)：扇形的大小與（）有關(guān)。1．認識扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名稱，會用字母表示各部分名稱。如果要更清楚的了解個部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計圖。課堂上，首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的統(tǒng)計方法。第二篇：認識扇形統(tǒng)計圖《認識扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)反思扇形統(tǒng)計圖也稱為餅圖，通常人們用圓或圓柱兩種圖形來表示。設(shè)計意圖：練習(xí)題層層深入，考查學(xué)生對扇形特征的理解，有利于學(xué)生對新知識的鞏固。（）(4)圓比扇形大。三．鞏固應(yīng)用1．判斷。弧是圓的一部分，是曲線，而線段是直線的一部分。(1)出示一個扇形和一個三角形。師生共同總結(jié)：圓心角應(yīng)該滿足兩個條件：一是角的頂點在圓心；二是角的兩條邊是圓的半徑。3．認識圓心角。師指圖：這塊涂有顏色的圖形就是扇形。教師課件顯示出“弧AB”的反弧，讓學(xué)生知道這也是一條弧。因為這條弧的兩個端
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