冀教版數(shù)學(xué)六上扇形的認識教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-14 21:11 本頁面
【正文】 現(xiàn)在，請同學(xué)們看課本第11 頁練習(xí)一第 3 題，這道題中有 3 個小題，請同學(xué)們自己完成。 學(xué)生在練習(xí)本上畫，教師巡視。的兩個扇形 ,然后集體交流畫扇形的方法。 學(xué)生畫，教師巡視， 給學(xué)生充足畫的時間。 生 2：第三幅、第四幅圖形中的涂色部 通用教案 個性化教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 分是扇形。 學(xué)生測量完后，全班交流每個圓心角的度數(shù)。 3．讓學(xué)生動手測量書中幾個扇形的圓心角的度數(shù)，并在圖上標(biāo)出圓心和圓心角的度數(shù)。 ? 扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖 形。 教師板書課題：扇形。今天，我們再來認識一種新的平面圖形。 ?? 二、認識扇形 。 學(xué)生能夠說出（ 3）、（ 4），給予表揚，說不出，不做啟發(fā)引導(dǎo)。 師 : 觀察這把打開的扇子，你能想到什么圖形？ 生：圓形。 教學(xué)方案： 通用教案 個性化教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情境 。 教學(xué)目標(biāo)： ： 在觀察、討論、判斷等活動中，經(jīng)
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