20xx北京課改版語(yǔ)文七下第1課春1-wenkub.com
2024-12-03 21:57 本頁(yè)面
【正文】 所以在今后的設(shè)計(jì)時(shí)還要細(xì)心。讓 每個(gè)學(xué)生有了說(shuō)話鍛煉和交流的機(jī)會(huì)，而且又充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，活動(dòng)效果很好，可以說(shuō)有意想不到的收獲。 示例： 幾天前的一個(gè)清晨，早早起床的我推開(kāi)窗戶(hù)，忽然間聞到清新新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。作者寫(xiě)景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫(xiě)景散文的共同特征。 “春雨圖”時(shí)，寫(xiě)景的層次上有什么特點(diǎn)？ 明確：這段在寫(xiě)景的層次上由物及人，由近到遠(yuǎn)，由靜到動(dòng)，一幅充滿詩(shī)情的江南春雨圖，流露出作者的對(duì)春雨的喜愛(ài)。（ 2）聯(lián)系上下文，分析詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上的作用；（ 3）聯(lián)系表達(dá)方式，分析詞語(yǔ)所刻畫(huà)的事物的特點(diǎn)或表達(dá)了作者怎樣的感情。接下來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)鳴的清脆、婉轉(zhuǎn)，風(fēng)聲和水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，仿佛讓人聽(tīng)到春風(fēng)的柔和?！胺路稹币辉~由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。這三個(gè)句子的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地點(diǎn)明了春天的“成長(zhǎng)”過(guò)程。前文的“趕趟兒”寫(xiě)百花爭(zhēng)春，這里的“趕趟兒”寫(xiě)人在爭(zhēng)春。 (4)樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得 逼 ． 你的眼?！般@”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。 (2)擬人：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。 賞析 ：用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用“漲”寫(xiě)春水渙渙；用“紅”寫(xiě)春日暖人?！边\(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。如“ 野花遍地是： 雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。如 “ 小草偷偷地 從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（重點(diǎn)） ，理解寓情于景的寫(xiě)法。 （無(wú)固定答案，學(xué)生各抒己見(jiàn)） 【學(xué)法指導(dǎo)】 把握景物的特點(diǎn) : 寫(xiě)的幾種角度，如正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)、視覺(jué)描寫(xiě) 、味覺(jué)描寫(xiě)、觸覺(jué)描寫(xiě)等。 圖畫(huà)名稱(chēng) 景物特征 描寫(xiě)角度（或順序） 春草圖 嫩、綠、多、軟 由景到人 春花圖 多、艷、甜 由高到低（樹(shù)上 — 花下 — 遍地） 春風(fēng)圖 和煦、芳香與悅耳 觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué) 春雨圖 細(xì)密、輕盈 由物到人、由近到遠(yuǎn) 迎春圖 春到人歡 由景及人 2． 作者為什么把“迎春圖”放在最后面寫(xiě)？ 作者細(xì)致繪春，前面的草報(bào)春、 花爭(zhēng)春、風(fēng)唱 春、雨潤(rùn)春為人迎春作鋪墊，用春的美好提醒人們“一年之計(jì)在于春”，一年的計(jì)劃要早早作好安排，告訴人們抓住人生的大好春光，奮發(fā)向上?！? 示
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1