20xx北京課改版語文七下第1課《春》1-預覽頁
【正文】 春花圖、春風圖、春雨圖等圖畫， 小組合作， 完成下面 的表格?？膳洹皽\草才能沒馬蹄這句古詩。 二、 教學新課 目標導學一 ：理清本文思路 “春”的？你能劃分出文章的結構層次嗎？ 全文圍繞一個“春”字，寫了盼喜、繪春、贊春三個部分。（重難點） 教學過程 一、導入新課 同學們，法國雕塑家羅丹曾這樣 說：“美到處 都有，我們 的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 （重點） 能力目標 學習本文細致觀察，抓住景物的主要特征進行生動描寫的方法，理解情 景交融的寫作特點。 、優(yōu)美的語言。（重點） 、春花、春雨、春風等景物的特征 。現(xiàn)在我們要學習的《春》就是一篇描寫自然景物特點的情文并茂的散文。 ？美在哪里？你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩嗎？ 示例一 ：“春 草圖” —— 這是一幅生機勃勃的畫面，令人見之則精神振奮。 示例四： “春雨圖”，這是一幅綿長、細密、輕柔的畫面，可配詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”。有了 以上四幅圖的層層鋪墊，春到人歡才水到渠成。 夠概括景物特點的詞語或語句。如“盼望著，盼望著” 疊用“盼望著”生動地表連出作者盼望春天到來的急切心情。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。 （ 4）排比。品讀課文，圈畫出文章中你認為富有表現(xiàn)力的字詞，與同桌交流，嘗試鑒賞。 學法指導 分析句子所用的修辭： 用： (1)比喻：將表達的內容說得生動、具體、形象。 (4)反復：突出思想，強調感情，有時能夠加強節(jié)奏感。 (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 鬧 ． 著，大小的蝴蝶飛來飛去。 （ 5）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小， 也趕趟兒似的 ． ． ． ． ． ． ，一個個都出來了。結尾三個 比喻句分行排比，先后有序。 (由點到面，由近及遠，從正面到側面。首先從觸覺方面，作者引用詩句，又打一比方，讓人感覺到春風是溫暖的。風是無了??感情”。把景物寫好了，感情的抒發(fā)才有依托。 以上四幅圖畫， 從四個側面描 繪了春景的美，字里行間到處洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。 “閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒 ”，讓春花的繁盛如在眼前。它們的形體雖然很小，甚至小得可憐，但我此刻卻分明感受到它們從來就沒有過自賤和自卑，它們有的只是樂觀向上和積極進取。 ，一些 問題問的還有 些碎，怕學生抓不住問題的主干，不能理解所提問題
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