20xx北京課改版語文七下第1課春1(專業(yè)版)
【正文】 它們的形體雖然很小，甚至小得可憐，但我此刻卻分明感受到它們從來就沒有過自賤和自卑，它們有的只是樂觀向上和積極進取。風是無了??感情”。 （ 5）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小， 也趕趟兒似的 ． ． ． ． ． ． ，一個個都出來了。品讀課文，圈畫出文章中你認為富有表現(xiàn)力的字詞，與同桌交流，嘗試鑒賞。 夠概括景物特點的詞語或語句?，F(xiàn)在我們要學習的《春》就是一篇描寫自然景物特點的情文并茂的散文。（重難點） 教學過程 一、導入新課 同學們，法國雕塑家羅丹曾這樣 說：“美到處 都有，我們 的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 示例二：可以調換，應當先寫 春風，再寫春 雨，有了風的愛撫和雨的滋潤，草才能長勢喜人，花兒才能更加繁茂，人們也才能更加喜愛這生機勃發(fā)的春天。如“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。 賞析 ：“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。然后寫 “泥土的氣息 ”、 “青草味兒 ”“花的香 ”， “都 在微微潤濕的空氣里醞釀 ”，從嗅覺的角度寫春風，仿佛讓人聞到春風的芳香。請你仿照課文，自選景物，采用虛實結合的方法，寫一段描寫景物的 文字 ， 300 字左右 。 不足之處： ，教師在組織學生品讀妙詞、佳句活動中很難駕馭學生。 寫法指導： 寫景時 ,為了突出 其鮮明特征 ,可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法；也可調動人的視覺、聽覺、觸覺等感悟，多角度、全方位地描繪。 運用了三個比喻，這三個比喻句的順序能否調換？為什么？ 不能調 換。 (2)小草 偷偷 ． ． 地從土里 鉆 ． 出來，嫩嫩的，綠綠的。 （難點） 學習過程 目標導學一：品味優(yōu)美的語 言 ？你能各舉一例并說說它的作用嗎？ （ 1）反復。 ③ — ⑦ 段，交流討論：作者具體描繪了春天的哪些景物？如果將這些景物看成一幅幅的春景圖，你能不能分別給它們擬一個恰當?shù)娜齻€字的小標題？ 作者分別從萆、花、風、雨、人五個方面具體描繪春天，這五幅畫面分別為春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖。（難點） 情感目標 體會作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情。 圖畫名稱 景物特征 描寫角度（或順序） 春草圖 嫩、綠、多、軟 由景到人 春花圖 多、艷、甜 由高到低（樹上 — 花下 — 遍地）
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