20xx北京課改版語文七下第23課小石潭記word教學實錄(專業(yè)版)
【正文】 畢竟勞累，在四十七歲上死去。當時柳宗元被貶幽州，心情是格外的孤獨，這就是我們所謂的“景為情生”。 師：是啊，其實景還是那個景，只是我們的心情變了，眼中的景也就變了。 （南朝梁）吳均 綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空。 （生 310 分別分享了參、差、俶、悄愴、翕、卷、龔等字詞的讀音和意義） 師：剛才大家自由讀了，老師無法判斷大家朗讀水平究 竟如何，請同學們把書拿起來，老師給大家放段音樂，我們一起美美地朗讀，讀準停頓，注意節(jié)奏。 ⑶理解作者借景所寄寓的心情，體會借景抒情的藝術(shù)特色。永州十年，一篇篇或清瑩或深刻的文章在他心頭醞釀，在他筆尖流淌，他縱情山水，寄情山水，又忘情山水，他開創(chuàng)了山水散文之先河。作者是這是按照什么順序呈現(xiàn)給我們的？ 生：空間順序 師 ：對，具體是空間順序的什么順序？ 生：游覽的順序 師：這就是游記寫作中常用的手法 移步換景。流連忘返。也就是我們常說的“一切景語皆情語”。 四、兼濟天下，獨善其身 師： 被貶后的柳宗元，其實，大可以像陶淵明那樣“采菊東籬下，悠然見南山”過著隱居般的生活，但他沒有，他始終認為革新并沒有錯，是朝政過于黑暗和腐敗，他依然關(guān)心百姓疾苦，心系天下。 。 師：同樣的季節(jié)，看到的不同的景象，原因何在？ 生（齊） ：心情不一樣。 師：你像一個演講家，說得真好！小石潭這么優(yōu)美的景色無人來賞，柳宗元才華 橫溢，胸懷大志，不但得不到賞識，反而被貶成一個無事可 做的柳州司馬，他的境遇和眼前的小石潭很相似。師：我們經(jīng)常說情景交融，用這樣出色的方法描寫出如此美景的柳宗元當時是怎樣的心情呢？ 生（七嘴八舌）：心樂之！似與游者相樂！樂！ 師：“樂”很恰當，因為眼前的景用一個最通俗的概括就是？ 生（齊）：美！ 師：景美人樂。 三、 景語言情，樂耶？憂耶！ 四、 師：那下面我們自讀文章，追隨柳宗元的腳步，你游覽到了哪些景物呢？ 生：篁竹 — 潭水 — 石底 — 樹木 — 游魚 — 溪流（板書：竹、水、石、樹、溪） 師：試著用自己的話給這些景物加一些修飾語，比如，我游覽到了茂密的竹林。 課前導入 一、 師：一腔熱血換來帶罪之身 ,半年革新卻是流放之因。 ⑵反復朗讀課文，合作交流探究課文景物的特點和寫景方法。 師：同學們讀的非常投入，那在朗讀的過程中，有沒有覺得這篇文章讀起來朗朗上口，如鳴佩
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