【正文】 To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示圖片）:由師引入：Don’t be late for class/，Practice in 。（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生跟讀上口。（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話(huà)，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。卡片 1課時(shí) 二次備課熱身（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；（2）對(duì)話(huà)練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?What can I do for you? I want to buy a ?How much is it? It’s ?、新課呈現(xiàn)（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生跟讀上口。（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話(huà)，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)?？偨Y(jié)作業(yè)布置教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want t How much is it? It’s fiftysix 。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy 。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在music club中的各種活動(dòng)（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過(guò)觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說(shuō)出句子：We often draw pictures in our art club進(jìn)而進(jìn)行問(wèn)答：How many...lessons do you have in a week?We have...趣味練習(xí)（1）利用Let’s talk中的timetable進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)（2）看圖寫(xiě)句子，小組合作，出示專(zhuān)業(yè)教室的圖片寫(xiě)句子。This is our..We often?We have ?lessons in a 、語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話(huà)創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室，教師提供語(yǔ)言支持。教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Wele to our school!Lesson 5 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下We often?in?聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂(lè)教室以及相關(guān)課程情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話(huà)上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）說(shuō)唱韻文帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過(guò)的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過(guò)觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說(shuō)出在science lab中上什么課（3）學(xué)習(xí)language lab 給出language lab和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯（4）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話(huà)題進(jìn)行預(yù)熱。新課呈現(xiàn)（1）通過(guò)展示一些著名圖書(shū)館的照片，讓學(xué)生能夠說(shuō)出在圖書(shū)館中的各種活動(dòng)，如borrow books, read books。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握Wele to our 。趣味練習(xí)（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)，鞏固語(yǔ)言（3）根據(jù)任務(wù)主線(xiàn)，學(xué)做小導(dǎo)游。評(píng)價(jià)工具（小貼畫(huà)、卡片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景 1課時(shí) 預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）猜謎導(dǎo)入然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Now let’s have a guessing ’s a can see teachers and classmates often have classes, play games, and do many interesting activities place is it? 通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話(huà)題進(jìn)行預(yù)熱。設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。六、擴(kuò)展活動(dòng)開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)?？纯磮D中的景物怎樣？（指名用自己的話(huà)說(shuō)）詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。五、擴(kuò)展活動(dòng)拿出你們手中七彩的畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的春天吧！第二課時(shí)一、猜謎激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)：一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？指導(dǎo)朗讀。（處處聞啼鳥(niǎo)）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“醉”和書(shū)寫(xiě)“聲、處”。寫(xiě)字練習(xí)。全班交流討論各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。小組互相幫助，牢記生字。學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地填入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。三、朗讀感悟，展示交流出示討論題⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹(shù)？⑵讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？全班交流反饋：⑴相機(jī)播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋?。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹(shù)——范讀》）二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》?？匆曨l演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車(chē)（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學(xué)生讀。這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。教學(xué)難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。⑥成果展示。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨 洗澡柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。播放媒體資源《柳樹(shù)醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。，這兒還有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文。這樣寫(xiě)作，一方面加深了對(duì)文章的理解，另一方面也提升了寫(xiě)作水平，一舉兩得。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛(ài)心去擁抱真善美的生活。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛(ài)：愛(ài)是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。看看那山清水秀，碧海藍(lán)天，花紅柳綠。我的眼神終于轉(zhuǎn)移了方向。咔嚓一聲門(mén)開(kāi)了，開(kāi)門(mén)的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。至今我還沒(méi)有“真正見(jiàn)過(guò)她”。400字左右。終于我的字有了很大的進(jìn)步。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課的時(shí)候您總是很認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)講些好玩的事情，逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。我覺(jué)得您說(shuō)的話(huà)很像媽媽在鼓勵(lì)我一樣。積累運(yùn)用（六）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫(xiě)一個(gè)你印象深刻、忘不了的人，哇可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人。文章的語(yǔ)言富有個(gè)性，用語(yǔ)生動(dòng)形象，句式靈活多變，不僅符合中學(xué)生的身份，而且使文章的語(yǔ)言搖曳多姿。二、主題鮮明。點(diǎn)評(píng)：本文最大的優(yōu)點(diǎn)就在于以下幾個(gè)方面：一、感情真實(shí)。那目光令我感動(dòng)，它令我忘卻煩惱和憂(yōu)愁，快樂(lè)的生活；它令我體味到生活的艱辛，讓我遙望遠(yuǎn)方；它充滿(mǎn)溫馨和祝福，讓我我努力去擷取更高處的果實(shí)。我常常會(huì)遇到朋友們的關(guān)愛(ài)的目光。在走上公共汽車(chē)車(chē)門(mén)的那一瞬間，我無(wú)意中接觸到父親的目光，那目光令我感動(dòng)，它充滿(mǎn)了對(duì)歲月的流逝的無(wú)奈和感傷，但更濃的是期盼，是殷切的希望，希望我努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能過(guò)上幸福的生活。每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)看到母親那慈祥的目光，十分祥和，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。積累運(yùn)用（四）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫(xiě)一篇關(guān)于“感動(dòng)”的作文，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)出自己的真實(shí)情感，題目自擬。我覺(jué)得今天的花格外的美，格外的香?！斑@就對(duì)了，所以我們別摘花兒了，好不好？”我接著勸。給小雞“接生”小學(xué)教材全解P95共同學(xué)范文積累運(yùn)用（三）】習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫(xiě)一篇關(guān)于勸說(shuō)的作文，勸說(shuō)的話(huà)題可以是生活中的一些不良習(xí)慣，想想你平時(shí)是怎樣勸說(shuō)別人的，理由要充分。祝你們：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步一個(gè)陌生的伙伴2010年9月17日點(diǎn)評(píng)：小作者用真摯的語(yǔ)言，表達(dá)了“手拉手”活動(dòng)的想法及建議，以及對(duì)在災(zāi)區(qū)同學(xué)的關(guān)心。我是一個(gè)來(lái)自蕪湖市鏡湖區(qū)某某小學(xué)的一名學(xué)生，今年11歲。第 9 頁(yè)第三篇：人教五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累運(yùn)用積累運(yùn)用（一）習(xí)作要求：本次習(xí)作要求是策劃一次和遠(yuǎn)方小朋友“手拉手”活動(dòng)。其中（）是（）的發(fā)展。如果澠池之會(huì)后藺相如沒(méi)有被封為上卿，位居廉頗之上，還會(huì)有第三個(gè)故事嗎？生：不會(huì)。這感人的一幕對(duì)你有什么啟發(fā)？）學(xué)生討論交流，回答。誰(shuí)能用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣再來(lái)讀一下這句話(huà)？指名讀，齊讀體會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。學(xué)生讀這段話(huà)，教師幻燈片出示。師：藺相如的幾次要求均遭到秦王拒絕，他又是怎樣做的？生A：藺相如說(shuō)：“你現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)，你不答應(yīng)，我就跟你拼了！”生B：一個(gè)“拼”字就表現(xiàn)出藺相如的勇敢、不畏強(qiáng)暴。生A：藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的人。師：一個(gè)“撞”字進(jìn)一步體現(xiàn)出藺相如是一個(gè)怎樣的人？生：體現(xiàn)出藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢的人。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（教師幻燈片出示）師：這么好的璧撞壞了豈不可惜，藺相如真的要撞嗎？生A：不會(huì)真的撞，真撞了就完不成使命了。生B：如果有大毛病，這塊璧也不會(huì)被稱(chēng)為無(wú)價(jià)之寶?！边@句話(huà)可以看出來(lái)。師：那么我們就先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事（出示自學(xué)提綱）。生：“爬”是指由 上大夫升到上卿，從“爬”這個(gè)字也可以看出他對(duì)藺相如的不滿(mǎn)。生B：嫉妒。廉頗和藺相如不和肯定有不和的原因，誰(shuí)能快快速?gòu)奈闹姓页稣f(shuō)明他倆不和原因的句子。第 1 頁(yè) 先來(lái)看一下題目：將是指，相是指，和的意思是。二、教學(xué)重、難點(diǎn)深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國(guó)家、顧全大局的高尚品質(zhì)。縮寫(xiě)“武松打虎時(shí)”的經(jīng)過(guò)。（2）師生小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容有：武松打虎空拳打死猛虎的過(guò)程；武松的有關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言；店家等相關(guān)人物的反映。四、嘗試取舍快速默讀《景陽(yáng)岡》，劃出需要保留的內(nèi)容。二、明確縮寫(xiě)要求讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求?引導(dǎo)板書(shū)：縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、明確縮寫(xiě)目的我們以往的作文，都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。想想：課文的主要內(nèi)容是什么？（武松打虎時(shí)的過(guò)程）哪些內(nèi)容是在敘述“武松打虎時(shí)”的，需要保留?用“[ ]”劃出來(lái)。學(xué)生對(duì)照自己劃的內(nèi)容，作適當(dāng)增刪。第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案將相和(10)_人教新課標(biāo)將相和一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“完璧歸趙、無(wú)價(jià)之寶”等詞語(yǔ)的意思。懂得“國(guó)家利益高于一切”、“和為貴”的道理。生：將是廉頗，相是指藺相如，和的意思是和好。生：在澠池之會(huì)上，藺相如被封為上卿，職位比廉頗高。師：從哪里可以看出來(lái)？第 2 頁(yè) 生：“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。師：你能把這種不服氣、不滿(mǎn)的情緒讀出來(lái)嗎？生讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。生按提綱自學(xué)完璧歸趙的故事，然后進(jìn)行交流。（出示這句話(huà)）師：藺相如為什么說(shuō)這句話(huà)？生：他想把和氏璧要回來(lái)。師： 那么 老師再把這個(gè)“小”加上，同學(xué)們讀一讀，比較一下，哪個(gè)更好？（教