【正文】 1“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)？（）A、肯定與否定B、增力與減力C、激動(dòng)與平靜D、緊張與輕松 A 【解析】略。決定一經(jīng)采取之后，決定的執(zhí)行便是意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵階段。1意志行動(dòng)的心理過程分為兩個(gè)階段，即采取決定和（）A、確定目的B、執(zhí)行計(jì)劃C、制定計(jì)劃D、動(dòng)機(jī)斗爭B 【解析】 意志行動(dòng)的心理過程分為兩個(gè)階段，即采取決定階段和執(zhí)行決定階段。1一個(gè)人的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化行為方式相結(jié)合的個(gè)性心理特征是（）A、動(dòng)機(jī) B、氣質(zhì)C、能力D、性格D 【解析】 動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人從事某種活動(dòng),并朝一個(gè)方向前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力。1集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則概括了哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)？（）A、烏申斯基B、加里寧C、馬卡連柯D、贊科夫 C 【解析】略。知識、技能達(dá)到遷移的程度,能“舉一反三”、“熟能生巧”,才能促進(jìn)能力的發(fā)展。美國的心理學(xué)者孟祿從其心理學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，批判了利托爾諾的教育的生物學(xué)起源論。魯班爬山時(shí)，手不小心被一種絲茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草葉邊緣的毛刺就是“利器”。隨意注意也稱為有意注意（voluntary attention），是服從于預(yù)定目的、需要作意志努力的注意。其中的主要思想有：“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則)；“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則)；“教學(xué)相長”(體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)，及時(shí)而教”(在好的時(shí)機(jī)教書)。談?wù)剬π抡n改的看法 龍崗區(qū)（武漢場）語文“健康第一”，談?wù)効捶?：難與易 2014.. 龍崗區(qū)（重慶場）語文“讀懂孩子”的理解（2 分鐘）2.“夢想的力量”口頭作文（2 分鐘思考+3 分鐘作答）2014 年12 月9 日 龍華新區(qū)（武漢場），導(dǎo)致有些老師不敢管學(xué)生，你怎么看？？ 2014 年12 月9 日 寶安區(qū)（廣州場）不分科目 2014 年12 月27 日 寶安區(qū)（重慶場）不分科目 上午 下午（寶安區(qū)歷年來第一道題目都是自我介紹）“以學(xué)生為主體” 龍崗區(qū)（陜西場），你認(rèn)為你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？ “第一次登上講臺”為例，說一篇口頭作文?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句 順，沒有語病。 南山區(qū)（陜西場）上午，談?wù)劙嘀魅稳绾伍_展家長工作。，怎么做思想工作？：人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。（關(guān)于微笑的力量）說說你的親身體驗(yàn)。（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。（2）實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信念。，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動(dòng)。五、論述題（每小題10分，共20分）。1=12（人），12247。 、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（），日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對（）在課程中地位的重視。 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。（3分）（4）聯(lián)系實(shí)際。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。（4分）（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。規(guī)律部分無說明扣2分。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。（）：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（）：（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（）（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。：動(dòng)作對象的______，動(dòng)作進(jìn)行的______，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的______。、______注意轉(zhuǎn)移等。：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學(xué)校輸送______。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號內(nèi)。（4分）（3）聯(lián)系實(shí)際。四、論述題：本題2個(gè)小題，每小題13分，共26分。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。（2）教育對社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護(hù)和鞏固一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，教育通過影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，教育對社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用）：正確回答出兩大點(diǎn)，給2分；每大點(diǎn)正確回答出具體內(nèi)容，各給2分： ：（1）要有明確的目的；（2）活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（3）發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。：（1）堅(jiān)定正確的政治方向；（2）對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神；（3）熱愛學(xué)生；（4）集體協(xié)作的精神；（5）嚴(yán)格要求自己，為人師表。？？ 。、______和______。、______和恒常性。、______和______。狹義教育一般是指______。把答案填在題中橫線上。：（1）加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；（2）在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格；（3）家長與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格的形成；（5）注意個(gè)別指導(dǎo)、有針對性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo)，并有計(jì)劃地去加以實(shí)現(xiàn)；傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識；必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識的過程中自覺、積極、主動(dòng)地進(jìn)行認(rèn)識活動(dòng)，真正理解知識并將知識運(yùn)用到實(shí)際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因?yàn)橹R是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識活動(dòng)的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認(rèn)識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個(gè)過程中發(fā)展自己的智力。：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認(rèn)識方面的能力，即認(rèn)識客觀事物的基本能力，是認(rèn)識活動(dòng)中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識。（2）課題（單元）計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。：教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。 教會(huì) 注入式 學(xué)生學(xué) 了解和研究學(xué)生 思維 深度知覺（制定計(jì)劃）采取行動(dòng)（執(zhí)行決定）（內(nèi)外向）努力 任務(wù)難度 壓縮（或簡縮）三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。？？ ？？？ 、操作分量表包括哪些項(xiàng)目成分？？四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題13分，共26分。四個(gè)方面因素是能力、______、運(yùn)氣和______。、______、______和想象。、______和______的三結(jié)合教育。教學(xué)的基本組織形式是______（或課堂教學(xué)）。把答案填在題中橫線上。4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。四、論述題：理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。：（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。三、簡答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）？ ？。，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的_______。同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。以直接經(jīng)驗(yàn)為_______。否則就侵犯了學(xué)生的（），面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。結(jié)合教育原理分析四、作文30分樹根和根雕。結(jié)果辛辛苦苦設(shè)計(jì)的做中學(xué)就這樣被家長的好意給毀了。2.（1）教師應(yīng)該在教學(xué)中，多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去獲取和掌握知識；（2）理論知識應(yīng)該和時(shí)間相結(jié)合，只有讓學(xué)生在親自動(dòng)手基礎(chǔ)上獲得的知識才會(huì)更深刻。對于學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律的行為，教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到這樣做是錯(cuò)誤的。（2）教師是教學(xué)過程的主角，要指導(dǎo)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。一．填空題 、校園精神文化、 二．單項(xiàng)選擇題 三．多項(xiàng)選擇題 四．簡答題（答案要點(diǎn)），是原有觀念對新觀念加以同化的過程。 三．多項(xiàng)選擇題（在下列每題個(gè)選項(xiàng)中至少有有兩個(gè)是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo)號寫在題后的括號里，本大題5題，每題2分，共10分），教師應(yīng)該（） （）（）（） ，明確記憶目的 （）四．簡答題（本大題共4小題，每題4分，共16分）1．什么是有意義學(xué)習(xí)？進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的條件是什么？ ？ ？“教師是教學(xué)過程的主角，學(xué)生 學(xué)得好壞由教師決定”這句話進(jìn)行簡要分析。 3.“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（） （）的傳統(tǒng)教育論。：原型定向、原型操作、_____________。斯旺森）從上衛(wèi)生保健課的第一天起,教室里的黑板上就畫有一張人體解剖圖,上面標(biāo)著人體主要骨骼、,我們一進(jìn)教室,:”寫出人體各主要骨骼、肌肉的名稱和部位”.全班同學(xué)異口同聲地抗議:”我們從來沒有學(xué)過這個(gè)!” “這不是理由!”老師反駁,”那張解剖圖在黑板上已經(jīng)好幾個(gè)月了.”無奈之下,老師把試卷全部收起,然后盡數(shù)撕碎扔到了垃圾桶里.”永遠(yuǎn)別忘記”,老師最后嚴(yán)肅地告誡同學(xué)們,”你們來學(xué)校上學(xué),不僅要掌握老師教給你們的,更要懂得去主動(dòng)學(xué)習(xí)老師沒有教給你們的知識.”如果你是這位教師,是否會(huì)考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”這個(gè)題目?為什么?這個(gè)問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?五、寫作（共35分）“木桶理論”是著名的管理學(xué)說,說的是一個(gè)企業(yè)成就的大小高低,眼睛始終盯著”學(xué)生最短的那塊板”.某位教師反其道而行之,認(rèn)為,”學(xué)生身上最長的那塊板””反木桶理論”的思考,寫成一篇800字左右的論述性文章,一、填空題1．以人為本2．提高3．20064．65．論語6．篤行 7．長善而救其失者也8．顧問教師計(jì)劃9．皮亞杰10．學(xué)生11．教師自我效能感12．反思實(shí)踐性13．協(xié)同教學(xué)14．促進(jìn)兒童身心發(fā)展15．教書育人16．意志17．中國互聯(lián)網(wǎng)18．中國教育和科研網(wǎng)19．影像20．雙向互動(dòng)二、選擇題1B 三、簡答題1．班級教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、復(fù)式教學(xué)、巡回教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、協(xié)同教學(xué)、學(xué)生自學(xué)、討論教學(xué)、（2分）涵義、產(chǎn)生時(shí)代、優(yōu)勢和缺陷三項(xiàng)各1分.（以班級教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)為例）班級教學(xué):涵義:按學(xué)生的年齡和知識水平編班,:15世紀(jì)末16世紀(jì)初,西歐的一些先進(jìn)學(xué)校開始了班級教學(xué)的嘗試,17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié)和吸收了個(gè)別先進(jìn)學(xué)校實(shí)行的集中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),:優(yōu)勢表現(xiàn)為大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、:涵義::19世紀(jì)末西方現(xiàn)代教育派針對班級教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異和局限性,:優(yōu)勢表現(xiàn)為增加了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程的機(jī)會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；局限表現(xiàn)在很難按學(xué)生的能力和水平科學(xué)地鑒定和劃分小組教學(xué),學(xué)生、:涵義::中國春秋時(shí)期的私學(xué)、:優(yōu)勢表現(xiàn)在可以針對學(xué)生的個(gè)別差異、學(xué)習(xí)需求、能力水平進(jìn)行因材施教,只能是班級教學(xué)及其其他形式的有益補(bǔ)充,．意義:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合（2分）貫徹這一原則要點(diǎn): ①在尊重信任學(xué)生時(shí),堅(jiān)持嚴(yán)格要求,防止無原則的遷就和放任；在嚴(yán)格要求學(xué)生時(shí),信任他們的力量和能力.②根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和原有道德水平提出合理、明確、具體、適度的要求.③有統(tǒng)一的要求,同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)別差異,不強(qiáng)求一致.（各1分）3．名稱:探究教學(xué).（2分）特征:教師鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題、討論問題,自己找出答案.（1分）運(yùn)用要領(lǐng):①教師提出的問題應(yīng)針對大多數(shù)學(xué)生,問題具有啟發(fā)性,既不能太易又不能太難,而且必須在適當(dāng)時(shí)刻；②教師必須訓(xùn)練學(xué)生具有足以進(jìn)行提問與討論的能力.（各1分）四、論述題 本題可有兩種答案第一種答案:會(huì)考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”?把握”要求主動(dòng)學(xué)習(xí)老師沒有教給的知識”展開論述（5分）這個(gè)問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?體現(xiàn)”學(xué)習(xí)主體”的教學(xué)原則（5分）第二種答案:不會(huì)考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”?片面理解了”學(xué)習(xí)主體”的原則,偏離了授課計(jì)劃的基本要求.（5分）這個(gè)問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?沿著上述思路,可在導(dǎo)致教育教學(xué)工作無規(guī)律可循、對學(xué)生不尊重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主人、師生共同體等方面展開.（5分）兩種答案皆可,只要把握住”學(xué)習(xí)主體”這一要點(diǎn)議論,、寫作1． 要求:抓住”反木桶理論”,:既要重視學(xué)生的特長教育,深入分析；也可以從反面,一．填空題（本大題共15分，每小題1分，共15分）優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、_____________、提高質(zhì)量。具體表現(xiàn)為：（1）美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過程的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。（2）民主平等。三、簡答題19．師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。一般是指教育目的在各級各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。（3）在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。（5）清晰的自我意識能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和克服心理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。（2）教師的勞動(dòng)具有周期長、見效慢、艱巨復(fù)雜等特點(diǎn)，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。這種關(guān)系