20xx春魯教版語(yǔ)文九下第11課智取生辰綱2-wenkub.com
2024-12-03 13:19 本頁(yè)面
【正文】 要比武了，卻又不比，先吃酒，當(dāng)真開(kāi)始比武了，卻又半真半假，最后才是真的比試。洪教頭那里掙側(cè)起來(lái) ?眾莊客一頭笑著扶了。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復(fù)一棒下來(lái)。洪教頭深怪林沖來(lái)，又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門(mén)戶，喚做把火燒天勢(shì)。 ? 叫莊客取出一錠銀來(lái)，重二十五兩，無(wú)一時(shí)，至面前。 魯智深 嫉惡如仇，見(jiàn)義勇為，粗中有細(xì) 通過(guò) ? 扳、趁、拔 ? 等動(dòng)作描寫(xiě)，正面刻畫(huà)魯達(dá)的神威神勇，力大無(wú)窮；又通過(guò)眾潑皮的話進(jìn)一步表現(xiàn)人物的神威。 教師點(diǎn)撥二 （ 1分鐘） ： 環(huán)境描寫(xiě)的作用： 交代時(shí)間、天氣、地點(diǎn)； 渲染 XX的氣氛； 烘托人物 XXX的心情； 刻畫(huà)人物 XXX性格； 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 （為下文寫(xiě) XXX做鋪墊） 當(dāng)堂訓(xùn)練（ 15分鐘） 一、 《 水滸傳 》 中有關(guān)智取的故事還還很多，請(qǐng)說(shuō)幾個(gè)出來(lái)。（ 5分鐘） 一、 吳用能智取生辰綱 的原因： 1. 天時(shí)： 六月初四正午 ： 黃泥岡松樹(shù)林 ： 楊志與軍健、虞侯、都管都有矛盾，白勝等人的演技又非常成功的欺騙了楊志。 自學(xué)指導(dǎo) 2（ 2分鐘） 精讀課文，完成下面的問(wèn)題。 自學(xué)檢測(cè) 1（ 6分鐘） 教師點(diǎn)撥一 （ 2分鐘） ： 分析人物性格特點(diǎn)的方法： 從描寫(xiě)人物的方法入手 ，仔細(xì)揣摩人物的 外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理 等描寫(xiě)手法，從中提煉出人物的性格特點(diǎn)。也是一般的客人。” 楊志調(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃，好大膽！” 眾軍道：“沒(méi)事又來(lái)鳥(niǎo)亂！我們自湊錢(qián)買酒吃，干你甚事？也來(lái)打人！” 楊志道：“你這村鳥(niǎo)理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！” 自學(xué)指導(dǎo) 1（ 2分鐘） 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 楊志跳起來(lái)，喝道：“那里去！且睡了！卻理會(huì)！” 眾軍漢道：“趁早不走，日里熱時(shí)走不得，卻打我們！” 楊志大罵道：“你們省得甚么！” 拿了藤條要打。 ? 風(fēng)雪山神廟 ? 涉及到 、 兩個(gè)人物， 《 水滸傳 》 中最典型的反面人物是 。 《 水滸傳 》 中這樣寫(xiě)道： ? 山頂上 立一面杏黃旗，上書(shū) ‘ 替天行道 ’ 四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書(shū) ‘ 山東呼保義 ’ ，一書(shū) ‘ 河北玉麒麟 ’? 。 同樣是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但 粗中有細(xì)，豁達(dá)明理； 頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。他剛愎自用，不善于處理人際關(guān)系，粗暴，例如：他在趕路時(shí)對(duì)下屬輕則罵，重則打。待楊志等人暈去后，吳用等把生辰綱奪走。（ 5分） ? 閱讀文段，完成練習(xí) 話說(shuō)林沖打一看時(shí)，只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠，上撒著一把紅纓；穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線滌；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；挎口腰刀，提條樸刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須；把氈笠子掀在脊梁上，坦開(kāi)胸脯；帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道： 你那潑賊！
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