20xx春魯教版語文九下第12課楊修之死3-wenkub.com
2024-12-03 13:19 本頁面
【正文】 層次結(jié)構(gòu) 1.（第 1—— 3自然段 ）曹操焦慮戰(zhàn)事，以惑亂軍心為名，處死楊修； ? 順敘是以“現(xiàn)在時態(tài)”正面講述故事的發(fā)生發(fā)展，一般是敘事的主體； ? 插敘是把時間閃回到過去，補充一些情節(jié)，給“順敘”提供背景或強化其合理性。 沒有寬容就沒有未來 通過學(xué)習(xí)這篇文章，你在為人處世方面有什么感想和收獲？ 拓展遷移： 青少年心理健康的 10條標準： 有足夠的自我安全感； 能充分了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價； 生活理想切合實際； 不脫離周圍現(xiàn)實環(huán)境； 能保持人格的完整與和諧； 善于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)； 能保持良好的人際關(guān)系； 能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒； 在符合團體要求的前提下，能有限度地發(fā)揮個性； 在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當?shù)貪M足個人的基本需求。 擁才須自重， 為人莫放縱。 后遂 借以指高官顯宦 。 筆下走龍蛇，胸中錦繡成。星漢燦爛，若出其里。水何澹澹，山島竦峙 。但為君故，沉吟至今。” ＜短歌行＞ 對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 魯迅《中國小說史略》： 至于寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛亮之智而近妖；惟于關(guān)羽，特多好語，義勇之概，時時如見矣。 興屯田，抑兼并，統(tǒng)一北方。 無理之處 ：一是曹操確定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的責任；二是處罰不公，斬殺了楊修，對夏侯惇卻沒有絲毫處罰。 才思敏捷 恃才放曠 賣弄聰明 輕率大意 毫無心機 …… 理解揣摩（二） 分析曹操性格 ?１ .曹操“借惑亂軍心之罪”殺楊修，表現(xiàn)了曹操性格的哪一方面？ ?２ .為什么楊修“為曹植作答教”這件事使曹操動了殺他之念？這又可看出曹操的什么性格？ ?３ .曹操既殺楊修，為什么又‘佯怒夏侯惇 ，亦欲斬之“？ ?４ .曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？ 虛偽奸詐 殘忍多疑 嫉賢妒能 老謀深算 …… 理解揣摩 （二） 賞析曹操 曹操 兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？可看出曹操的什么性格？ 曹操兵敗，證明了楊修預(yù)測的正確性，眾人對他殺楊修之舉自然就有疑意。 讀了 眾人分酥 ，我認為楊修 目中無主，過于自恃 。 事件 楊修的表現(xiàn) 曹操的態(tài)度 改造花園大門 分食塞北酥餅 揭發(fā) “ 夢中殺人 ” 告發(fā)曹丕密謀 教曹植斬門吏 為曹植作答教 竟取匙與眾分食訖 雖喜笑，而心惡之 丞相非在夢中，君乃在夢中耳 愈惡之 知其事，逕來告操 愈惡之 君奉王命而出 ?? 大怒，因此亦不喜植 嘗為曹植作答教十余條 大怒，已有殺修之心 丞相嫌園門闊耳
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