20xx春魯教版語文九下第11課智取生辰綱2(已改無錯字)
2023-01-19 13:19:28 本頁面
【正文】 眾軍漢道：“趁早不走，日里熱時走不得，卻打我們！” 楊志大罵道：“你們省得甚么！” 拿了藤條要打。 楊志又問道：“你等莫不是歹人？” …… 楊志道：“原來如此。也是一般的客人。卻才見你們窺望，惟恐是歹人，因此趕來看一看。” 楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！” 眾軍道：“沒事又來鳥亂！我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！” 楊志道：“你這村鳥理會得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！” 自學(xué)指導(dǎo) 1（ 2分鐘） 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（ 5分鐘） 楊志跳起來，喝道：“那里去！且睡了！卻理會！” 眾軍漢道：“趁早不走，日里熱時走不得，卻打我們！” 楊志大罵道：“你們省得甚么！” 拿了藤條要打。 通過動作、語言描寫，表現(xiàn)出楊志的粗暴、急功近利的性格特征。 楊志又問道：“你等莫不是歹人？” …… 楊志道：“原來如此。也是一般的客人。卻才見你們窺望，惟恐是歹人，因此趕來看一看。” 通過語言描寫，表現(xiàn)出楊志的小心謹慎。 楊志調(diào)過樸刀桿便打 …… 多少好漢被蒙汗藥麻翻了！ 通過語言、動作描寫，表現(xiàn)出楊志的專制、蠻不講理、小心謹慎。 自學(xué)檢測 1（ 6分鐘） 教師點撥一 （ 2分鐘） ： 分析人物性格特點的方法： 從描寫人物的方法入手 ，仔細揣摩人物的 外貌、神態(tài)、動作、語言、心理 等描寫手法，從中提煉出人物的性格特點。 從故事中的主要情節(jié)去感知。 比如文中的 智藏行蹤 —— 精明、智變行程 —— 謹慎、智選路徑 —— 多智 從人物的身份、地位、背景去揣摩。 從其他人物的評價、語言來分析 從分析小說的主題入手，揣摩作者的評價。 自學(xué)指導(dǎo) 2（ 2分鐘） 精讀課文，完成下面的問題。 請從天時、地利、人為因素三個方面，用自己的語言概括吳用能智取生辰綱的原因。 吳用能夠順利用計奪取生辰綱，跟當時的環(huán)境有很大的關(guān)系，請找出文中的環(huán)境描寫，并說說其作用。 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（ 5分鐘） 一、 吳用能智取生辰綱 的原因： 1. 天時： 六月初四正午 ： 黃泥岡松樹林 ： 楊志與軍健、虞侯、都管都有矛盾，白勝等人的演技又非常成功的欺騙了楊志。 自學(xué)檢測 2（ 6分鐘） 二、環(huán)境描寫： 此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。 地點： 黃泥岡松樹林。 作用：交代故事發(fā)生的時間、地點，強調(diào)了天氣的炎熱，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。 教師點撥二 （ 1分鐘） ： 環(huán)境描寫的作用： 交代時間、天氣、地點； 渲染 XX的氣氛； 烘托人物 XXX的心情； 刻畫人物 XXX性格； 推動故事情節(jié)的發(fā)展 （為下文寫 XXX做鋪墊） 當堂訓(xùn)練（ 15分鐘） 一、 《 水滸傳 》 中有關(guān)智取的故事還還很多，請說幾個出來。 二、完成下面閱讀練習(xí)。 智取 大名府、 智取 二龍山
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