【正文】 課堂作業(yè)描述自己的故事給同桌。兩個(gè)人交換練習(xí)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生仿寫故事，引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)。（4）小組內(nèi)出代表來介紹本幅圖片。教學(xué)過程一、熱身(Warmup)教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答單詞。教法導(dǎo)航教師要組織各種各樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生使用知識的能力。3．學(xué)生能夠復(fù)述故事。四、課堂評價(jià)（Assessment）選出小組去臺上表演，給優(yōu)秀小組加分。2．Let’s talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，引導(dǎo)學(xué)生和同桌搭檔進(jìn)行對話練習(xí)。然后教師說：But some things are missing．What else do you think is in the nature park?引導(dǎo)學(xué)生用there be 結(jié)構(gòu)猜想地圖中所遺漏的景物。教學(xué)過程一、熱身(Warmup)做游戲：找朋友。2．學(xué)生能夠自己生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對話。3．學(xué)生能夠自己創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對話。四、課堂評價(jià)（Assessment）對優(yōu)秀小組做出評價(jià)。（3）教師讓幾個(gè)優(yōu)秀小組到講臺上進(jìn)行展示。（5）教師再次播放錄音，學(xué)生回答問題，并規(guī)范地寫在教材的空白處。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．Listen and tick or cross（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖，并指導(dǎo)他們?nèi)绾温犱浺簟?．學(xué)生能夠根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。二、過程與方法本部分通過Robin給Miss White打電話的情景復(fù)習(xí)46單元中的單詞以及句式。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競爭。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．教師對于學(xué)生的綜合會(huì)話表演應(yīng)予以積極評價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．能夠在情境中運(yùn)用There is…．/There are…描述某處有某物。繼續(xù)傳盒子做游戲，直至盒子中的8個(gè)人物和8種職業(yè)圖片全部貼在黑板上為止。學(xué)生一起拼出單詞。四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）猜詞比賽請一個(gè)孩子到前面說：“The word has seven are noodles.”，其余的學(xué)生仔細(xì)聽，看誰最快猜出單詞。把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個(gè)小組分別游戲?！盠isten and point小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令：“ Find the living room and point.”Listen to the tape, and 、學(xué)生兩人一組，以問答的形式討論圖的內(nèi)容。Listen and do“Point the noodles/run to the living room/?”教師發(fā)出指令，學(xué)生聽一聽、做一做二 呈現(xiàn)新課（Presentation）課件出示Listen and color的課件。目標(biāo)檢測 看書上的圖片自由問答對話 課堂鞏固：讀一讀后三單元的內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Recycle 單元（章）主題 Recycle 2 任課教師與班級 四年級本課（節(jié)）課題 Recycle 2 第 3課時(shí) / 共3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù) 教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式 教學(xué)難點(diǎn)：聽音，正確的涂色；在游戲活動(dòng)中，正確的拼讀單詞教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備： 房間、物品、食物等的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶歌曲錄音Color song 顏色轉(zhuǎn)盤食物單詞的頭飾教 學(xué) 過 程一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Sing the Color song學(xué)生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。聽音填空 核查。Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/?? Is he/she a nurse/..? Do you want to be a teacher/?? 師生問答，生生問答。學(xué)生分析 在復(fù)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上，孩子們會(huì)更好的發(fā)揮能力，語音練習(xí)，語句描述。評價(jià)方法 針對目標(biāo)3,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學(xué)生表演對話（以小組競賽的方式進(jìn)行）。教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動(dòng)。播放課件，學(xué)生觀看。復(fù)習(xí)第四至六單元的Let’s do 部分：教師播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作或請學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽邊作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過會(huì)話表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對話的能力。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。第四篇：2013新版PEP小學(xué)英語四年級上冊recycle2教案Recycle 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Recycle2 課時(shí)安排 共 3 課時(shí)，第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠認(rèn)識會(huì)說故事中的新句型Merry Christmas!How beautiful!理解短文大意，會(huì)聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。3.“Type” and ，看誰能做到心、手、口協(xié)調(diào)統(tǒng)一。最后看誰制作的最準(zhǔn)確。然后找兩個(gè)同學(xué)分別將大小寫的字母排序，讓學(xué)生按順序讀字母，可以分組以開火車的形式進(jìn)行比賽。教學(xué)過程：一、Preparation，簡短的師生問候和 問候和Free Talk，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)唱英語童謠《A B C song》?！禔 B C song》。(2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.(3)學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。(2)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。2． Let39。5．課外活動(dòng)(Addactivities)在課下和同學(xué)一起玩Let39。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成課本第67頁Listen and tick.（3）完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.(4)讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the down the 呈現(xiàn)情景“Birthday Party”生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數(shù)。m fine, 。用手指來代替candle。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固46單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用What’s this ? What’s that? It’s …Have some you I have some cake?Thank old are you ? I’m ….How many…? and ，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。Free talk 教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.(3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。（2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。: Let’s read部分的故事情節(jié)的理解。Recycle 2第一課時(shí): Read aloud本