【正文】 對讀物上難度適中的題目能主動去嘗試解決。④全卷完成后再一次認真檢查，看看有無錯題、漏題情況。如果遇到自己實在不會做的數(shù)學題，可以先放一放，繼續(xù)做其它題，待做完其它題后，再思考前面不會做的題目。在整理和復習時，要及時發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的不足，并主動想辦法加以彌補，直到弄懂為止。動手操作時要做到：一要明確要求；二要主動思考；三要合作交流；四要講究效率和質(zhì)量。一要思考老師和同學的發(fā)言；二要思考數(shù)學問題解決的方法；三要回頭想自己是怎樣找到方法的。一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關(guān)的動作，不說與學習無關(guān)的話。（1）堅持預習，能突出重點，能基本了解所學內(nèi)容的知識要點；（2）能在預習中把不懂的問題做上記號或在書上、預習本上記錄自己的困惑，以便在課上針對問題進行研究。學校要結(jié)合五認真檢查，查閱教師的平時成績記錄、單元測試質(zhì)量分析等。（4）期末清：期末前要認真組織復習，認真組織期末檢測，為學生的后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。測試后要及時記錄成績、及時分析評講?？己耍褐卣n堂隨機考查，重單元過關(guān)自測，重期末終端顯示。（3）課堂練習：課堂練習時要關(guān)注全體，加強巡視，尤其要關(guān)心后進生，努力做到堂堂清。輔導:注重分層指導，提高優(yōu)生率和后進生轉(zhuǎn)化率。學校一月一檢查，對作業(yè)布臵及批改情況進行記錄并及時反饋。對于“訂正”題，必須進行二次批改。一道題部分有錯用“半鉤”，并用“○”標明錯誤之外；全錯用“”；運算不合理可在不合理處用“？”標明。每本練習本的用筆要統(tǒng)一。每節(jié)課要保證書面作業(yè)時間510分鐘（含《補充習題》或《評價手冊》）。（4）充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的作用，努力提高教學的有效性。對帶有普遍性的問題要及時通報，以防微杜漸。不但要追求反思的質(zhì)量，更要落實反思的效果。形式靈活、講究實效。（5）思路清晰:教學設(shè)計思路清晰，過渡自然；教師語言生動，表達清楚明白，邏輯性強。（2）目標明確:傳授知識、培養(yǎng)能力（包括初步邏輯思維能力)、情感態(tài)度價值觀這三個方面的目標 都要明確，并能圍繞所定的目標進行教學。②學校要落實校內(nèi)視導制度，不定期對某年級、某備課組進行視導。每次集體備課確定一人主講：分析教材，確定教學目標、重點、難點、提出教學建議和練習設(shè)計等。集體備課材料整理后，裝袋交教導處存檔。（6）規(guī)范編制教案：要按區(qū)教研室設(shè)計的備課筆記欄目的要求，提前一周，認真編制教案，詳略因人而異（三年以內(nèi)教師必須寫詳案），教案要重質(zhì)量和實效。（4）充分利用資源：根據(jù)教材內(nèi)容和教學的需要，按照學生的實際需求，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。（2）深入鉆研教材：要求教師每學期都應(yīng)適當利用假期和空閑時間，認真精讀所任年級的全冊教材和教師用書，了解教材的編排體系、意圖和要求，以及各單元的地位和作用，明確教學任務(wù)，找出各單元的重點、難點、關(guān)鍵，新舊知識的連接點、不同點和新知的生長點，確定準確的三維目標。因此，各校應(yīng)以此為標準，加強學習、研究、管理和督查，努力做到持之以恒、常抓不懈，在管理中通過量化，發(fā)揮其導向、激勵作用。小學數(shù)學中的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等，是最基礎(chǔ)的知識，是小學生進一步學習的基礎(chǔ)，必須教好、學好。教師要制作“學生作業(yè)問題備忘本”，學生要制作“糾錯本”，對普通性的錯誤要及時反饋與講評。五、作業(yè)布置與批改布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析問題和解決問題的能力，要形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。關(guān)愛學困生(特殊學生)，提倡每天送給學困生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。教師不能剝奪學生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學生，不體罰與變相體罰學生，不孤立學生。課堂教學中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調(diào)體驗、關(guān)注合作、尊重差異、倡導開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。課前可利用1—2分鐘時間有秩序、有組織的唱好課前一支歌。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細地記錄下來，為后續(xù)的教學研究打下基礎(chǔ)。語數(shù)教師有兼任其他學科教學任務(wù)的，其他學科也應(yīng)該充分準備，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。一思，即理清教學思路，思考明天的課該怎樣上。第四篇：教學常規(guī)管理要求松溪縣茶平中心小學茶小教〔2017007〕號茶平中心小學教學常規(guī)要求為規(guī)范教師教學工作，優(yōu)化教學過程各個環(huán)節(jié)，促進教學質(zhì)量不斷提高，茶平中心小學教導處特制定以下備課、聽課、作業(yè)批改教學常規(guī)要求：一、備課：備自己的課、備真實的課、備有效的課。、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學習、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展?？荚囈獓烂芙M織，嚴肅考紀，認真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象，認真閱卷，公平公正，講求信度。校內(nèi)測試應(yīng)由本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。六、質(zhì)量評價質(zhì)量評價要采取考試、考查兩種方式。對學習上確有余力，能力上有個性特點的學生，教師應(yīng)重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為他們制訂合適的指導方案，為他們創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。認真講評，針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，幫助學生總結(jié)規(guī)律；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導，以達到補差效果。對學生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。四、作業(yè)布置和批改布置作業(yè)要目的明確，精心選、編，有較強的針對性，使其起到鞏固和反饋的作用。上課精神飽滿，教態(tài)大方，用普通話教學，語言規(guī)范、清晰、準確，速度恰當，富有啟發(fā)性、趣味性和感染力，精心設(shè)計板書，書寫規(guī)范。圍繞目標組織教學，努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)知識性錯誤。熟悉教案，理清教學思路，準備好器材、教具等。健全集體備課制度，每兩周至少集體備課一次。根據(jù)學校現(xiàn)有條件選擇教學方法和教學媒體。二、備課認真、提前按課時備課，認真研讀課標、教材和參考書，了解學生知識、能力、情感等情況，提前一周備課，不上無教案之課。第三篇：中小學教師教學常規(guī)管理要求中小學教師教學常規(guī)管理要求常規(guī)要求一、計劃制定教學工作計劃。28．因事因病缺課的學生，要及時補課。25．教師填好期中、期末考試成績，作好期中、期末試卷分析，做好學生成績評定工作。（四）聽課，初中每位教師每周至少聽本學科二節(jié)課，做好聽課記錄，并寫出中肯的評課意見。教師批改符號要小且放在題末，不能壓題，評價放在右下，字不要太大，并注明當時批改日期。19．作業(yè)批改要及時、高效、準確：教師要按時收作業(yè)，按時批作業(yè)，及時發(fā)還作業(yè)，及時講評作業(yè)。做到整齊劃一，字跡工整，不使用涂改液或改正紙。15．準時下課，不提早下課或拖堂。11．對課堂教學中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機應(yīng)變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動力，恰如其份地處理。7．嚴格按教學計劃、課表上課，因公或私要求調(diào)課者（代課者），經(jīng)教務(wù)處負責人同意，到教務(wù)處辦理好手續(xù)方可。教學復案主要有以下幾項內(nèi)容：（1）課題；（2）教學目的；（3）教學重點、難點；（4）教學方法；（5）主要教學環(huán)節(jié)；（6）主要設(shè)問；（7）板書設(shè)計；（8）練習設(shè)計。2．提前進行單元備課和課時備課，提前3天寫好課時教案。以教研組為活動平臺，教研組至少每兩周開展一次活動。做好分析工作，每次考試都要寫出一份試卷分析報告。考量、考試的內(nèi)容要依據(jù)課標和