【正文】 (3)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生自備一本《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記》，經(jīng)常摘錄課外讀物上自己感興趣的內(nèi)容，收集比較有價(jià)值的數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合的事例作出分析，提倡寫一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記。(1)愛好數(shù)學(xué)，積極閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，如《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等；(2)對(duì)課外讀物上看不懂的內(nèi)容能主動(dòng)請(qǐng)教老師，能主動(dòng)與同學(xué)一道交流和研究。⑤自覺遵守考場(chǎng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律。③仔細(xì)審題，正確理解題意后再解答，并注意隨時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算。一年級(jí)學(xué)生一般采用教師讀題做題的方法，做題時(shí)要認(rèn)真聽好老師讀的題目意思，跟上老師讀題的速度。答卷鈴聲響后，按從前往后的順序依次做題。②階段和期末復(fù)習(xí)時(shí)，能學(xué)著有系統(tǒng)地去梳理知識(shí)；③在學(xué)有余力的情況下，復(fù)習(xí)時(shí)能主動(dòng)找有關(guān)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)和自我檢測(cè)；(2)檢測(cè)：①在認(rèn)真復(fù)習(xí)好的前提下，對(duì)檢測(cè)要充滿信心。(1)復(fù)習(xí)：①平時(shí)的每節(jié)課、每天、每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，都要自覺地經(jīng)常性地對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。(1)要認(rèn)真審題，看清題目，明確要求；(2)認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)，不和別人對(duì)答案；(3)36年級(jí)能自覺地按規(guī)定完成一定量的家庭作業(yè)，不得抄襲他人作業(yè)；(4)作業(yè)本保持平整無破損、字跡工整，書寫格式規(guī)范，符合要求；(5)作業(yè)要及時(shí)地認(rèn)真訂正，不懂的可以主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)。④做的常規(guī)：要積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要主動(dòng)探索，勤于動(dòng)手。③說的常規(guī)：要養(yǎng)成積極發(fā)言的習(xí)慣，特別是養(yǎng)成說數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。②想的常規(guī)：要養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈。(2)課上常規(guī)：①聽的常規(guī)：上課能聚精會(huì)神。(3)根據(jù)預(yù)習(xí)情況，能試做一下例題及練習(xí)中的基本題，能解決幾題就解決幾題，以檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“五認(rèn)真”內(nèi)容。（2）學(xué)校要根據(jù)階段檢測(cè)、期未檢測(cè)的學(xué)生成績(jī)、質(zhì)量分析情況等進(jìn)行量化，納入教師的年終考核。（1）質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)登記要及時(shí)。期末除調(diào)研性測(cè)試的年級(jí)外，其余年級(jí)由學(xué)校自行組織。檢測(cè)后要認(rèn)真分析，從而有針對(duì)性地及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。評(píng)講分析課也要認(rèn)真?zhèn)湔n，著眼查漏補(bǔ)缺。（2）單元清：認(rèn)真組織單元自測(cè)。:（1）堂堂清：重視課堂的隨機(jī)考查(形式有提問、板演、書面作業(yè)等)。（2）學(xué)校要將教師輔導(dǎo)工作納入五認(rèn)真月查之中，每次單元檢測(cè)、階段（期末）檢測(cè)后把后進(jìn)生成績(jī)進(jìn)行跟蹤記錄分析。：（1）各任課教師要重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，學(xué)期初需要列出本班的后進(jìn)生輔導(dǎo)名單并進(jìn)行學(xué)情分析。輔導(dǎo)要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，方法上循循善誘，要有耐心、細(xì)心和熱心。:（1）課堂上：在課堂上要分層要求，每一節(jié)課都要有適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)練習(xí)和延伸拓展性練習(xí)，以確保后進(jìn)生的保底要求，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽、吃得好”。（3）每學(xué)期校內(nèi)不定期地組織各種作業(yè)展覽與評(píng)比活動(dòng)，以促使作業(yè)質(zhì)量的提高。作業(yè)檢查時(shí)，一查布臵的數(shù)量，二查學(xué)生完成作業(yè)和教師批改的質(zhì)量。（1）建立健全作業(yè)批改檢查制度。（4）提倡適當(dāng)面批：對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)有必要當(dāng)面批閱，以了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)輔導(dǎo)；對(duì)優(yōu)生的特殊解法也要適當(dāng)進(jìn)行面批，以了解學(xué)生的新穎思路，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。對(duì)有錯(cuò)誤的作業(yè)，在等第下一行頂格寫上“訂正”二字（占一行），必要時(shí)還可在“”題旁作些提示。批改等第分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等第（位臵與作業(yè)間隔一行，等第書寫最多占兩行），并注上批閱的時(shí)間。批改符號(hào)正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”（努力做到長(zhǎng)短一致，上下對(duì)齊），符號(hào)要規(guī)范。）（3）作業(yè)批改：一律用紅色筆批改，努力做到“即教即練即批”。（用筆要求：12年級(jí)使用鉛筆；34年級(jí)是過渡階段，提倡用用鋼筆或圓珠筆；56年級(jí)用鋼筆或圓珠筆。題量要適中，確保當(dāng)堂完成，以保證作業(yè)的質(zhì)量。：（1）作業(yè)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到因材施教、分層要求，保證全體學(xué)生都能通過作業(yè)練習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，尤其要提高后進(jìn)生的作業(yè)質(zhì)量。作業(yè):作業(yè)要做到精心設(shè)計(jì)。（3）凡備課組長(zhǎng)以上人員，當(dāng)天聽課后要與授課教師及時(shí)交換意見，做到凡聽必評(píng)；如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題的教師，要采取跟蹤聽課、限期整改的措施，并安排人員跟蹤指導(dǎo)。（2）堅(jiān)持校內(nèi)聽課制度。巡課要做到“四看”，即：看師生是否準(zhǔn)時(shí)上下課；看教師有無私自調(diào)換、擠占其他課程的現(xiàn)象；看教師課堂上是否有接聽手機(jī)以及中途隨意離開等現(xiàn)象；看課堂上有無教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。（每學(xué)期數(shù)量至少達(dá)15次以上）:（1）堅(jiān)持行政巡課制度。（10）反思及時(shí)：教師要學(xué)會(huì)反思，要針對(duì)教學(xué)中存在的問題、教學(xué)中的精彩創(chuàng)新設(shè)計(jì)等及時(shí)反思。反饋要及時(shí)，并能針對(duì)課上的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)過程。（8）訓(xùn)練扎實(shí)：面向全體，因材施教，練習(xí)量適中，難易適度。（6）組織有效：認(rèn)真組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，要通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)和生動(dòng)的教學(xué)情境吸引學(xué)生，要重視學(xué)生的參與面，特別要重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。（4）內(nèi)容正確:傳授知識(shí)正確，無科學(xué)性錯(cuò)誤，盡量使全體學(xué)生能學(xué)有所得。每單元有總的目標(biāo)要求，每一節(jié)課又有分解到各課時(shí)的目標(biāo)要求。:（1）準(zhǔn)備充分：每一天都要利用半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間提前解讀教材，梳理教案，確定重難點(diǎn)；每一節(jié)課要提前準(zhǔn)備好教具和學(xué)具，特別重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的有效使用。視導(dǎo)除聽課外，特別對(duì)備課情況進(jìn)行督查，指出問題提出改進(jìn)措施，并每月把視導(dǎo)情況向全校進(jìn)行小結(jié)。對(duì)問題嚴(yán)重的教師采用個(gè)別談話的方式督促其盡快改正，并適時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。每次活動(dòng)都以記錄為準(zhǔn)，檢查時(shí)憑活動(dòng)記錄進(jìn)行檢查。（1）建立健全集體備課制度，充分發(fā)揮年級(jí)備課組的作用，以年級(jí)為單位，每個(gè)單元前先進(jìn)行集體備課，全學(xué)期集體備課不少于6次。（8）認(rèn)真?zhèn)浜貌煌n型：上好練習(xí)課、單元復(fù)習(xí)課、總復(fù)習(xí)課和質(zhì)量分析課等課型，可以發(fā)展學(xué)生思維能力，幫助學(xué)生回顧、深化和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)教師彌補(bǔ)教學(xué)中的缺欠，提高教學(xué)質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。（7）認(rèn)真組織集體備課：校內(nèi)年級(jí)備課組在每個(gè)單元教學(xué)前要進(jìn)行組內(nèi)集體備課，理清單元目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，并完成單元重點(diǎn)內(nèi)容的一課時(shí)教案。采用電子備課的，要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案形式和教學(xué)過程；備課組統(tǒng)一教案的一定要做到課課有復(fù)備，要根據(jù)本班學(xué)生情況和自己的特點(diǎn)融進(jìn)自己的思考。練習(xí)要有層次、有坡度，題型要多樣，做到既達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求，不增加學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，又能適應(yīng)不同學(xué)生的需要。要利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤、相關(guān)的背景資料、相關(guān)的教學(xué)具、教學(xué)媒體、掛圖、小黑板和身邊生活中數(shù)學(xué)等資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。課時(shí)目標(biāo)要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面去確立，重點(diǎn)要突出，定位要合理。在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和研讀《教師用書》的基礎(chǔ)上，制訂出全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)前，要安排一天時(shí)間以教研組為單位，組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好數(shù)學(xué)學(xué)科的總目標(biāo)，再分年級(jí)細(xì)讀具體要求，力求達(dá)到熟記于胸。（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)：要認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，充分利用資源，精心選擇練習(xí)，規(guī)范編制教案。對(duì)教的“五認(rèn)真”和學(xué)的“五認(rèn)真”中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要通過師生雙向活動(dòng)的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合的原則，達(dá)到教與學(xué)有目標(biāo)，質(zhì)量檢測(cè)有標(biāo)準(zhǔn)，保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教學(xué)質(zhì)量常規(guī)管理是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的的保證，應(yīng)做到科學(xué)性、常態(tài)化、有制度、成系列、講規(guī)范、易操作，應(yīng)有較強(qiáng)的可行性。在此同時(shí)，還要遵循學(xué)生的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)