小學(xué)四年級pep英語教學(xué)計劃-wenkub.com
2024-10-25 17:55 本頁面
【正文】 第19周——第21周：整體上綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期（四上）教材上的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行同類型知識點的拓展，系統(tǒng)的總結(jié)練習(xí)，并定時定量對學(xué)生掌握知識的情況與口語表達(dá)的程度進(jìn)行綜合性的檢測。第15周：針對Unit3進(jìn)行相關(guān)的拓展與延伸，提高與綜合化測評。第9周：對Unit2中的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一的講評；做Unit2的活動手冊；重申Uint2中的重點及難點。教學(xué)進(jìn)度及課程安排：第1周——第3周：Unit1的講解與練習(xí)。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達(dá)自己的情感。從Unit的角度，整體設(shè)計、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強(qiáng)，此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。加強(qiáng)對課改的認(rèn)識，突破原有的教學(xué)觀，形成新的教育理念，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所以在新學(xué)期我只有以嶄新的姿態(tài)，跨越式發(fā)展思路和勤奮務(wù)實的干勁兒來嚴(yán)格要求自己，力求在新的一學(xué)期，把自己的英語教學(xué)工作做實做好，并且常做常新。，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。B、難點：掌握重點單詞及句子；發(fā)音部分。Unit3重點及難點：A、重點：本單元主要學(xué)習(xí)的詞匯是：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，能正確詢問各個地區(qū)的天氣。能了解6項簡單的中西方文化知識。能說、做4個let’s do。三、教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀54個短語和單詞以及45個單句。Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。更有利提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學(xué)生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長知識。六、主要的教學(xué)措施備好課是上好課的關(guān)鍵。五、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作。能掌握所學(xué)句型。三、教材分析本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。，培養(yǎng)學(xué)
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