小學(xué)四年級pep英語教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-25 17:55本頁面
【正文】 、重點(diǎn)：tomato，potato，green beans，carrot，horse，cow，sheep，hen，能用英語詢問蔬菜的種類，及農(nóng)場的動(dòng)物。Unit2重點(diǎn)及難點(diǎn)：A、重點(diǎn)單詞及句子：本單元主要學(xué)習(xí)的詞匯是：breakfast,English class，lunch，music class，PE class，dinner，get up，go to school，go home，go to bed，同時(shí)可以詢問時(shí)間及了解每個(gè)時(shí)間段該做的事情，.B、難點(diǎn)：發(fā)音部分；能替換練習(xí)詢問時(shí)間，及安排所做的事情，能書寫本單元的重點(diǎn)句子。四、各單元重難點(diǎn)Unit1重點(diǎn)及難點(diǎn):A、重點(diǎn)單詞及句子：first,second,library,playground,puter,art,music,Is this the…?,Where is the…?,It’s on the…,能介紹自己的學(xué)校構(gòu)造及方位。能理解6個(gè)小故事。能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽、說50個(gè)單詞。（包括學(xué)習(xí)構(gòu)造、天氣、時(shí)間服裝、農(nóng)場、購物等幾個(gè)話題）。四年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。每個(gè)單元的知識框架更清晰。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度安排：兩周一單元第四篇：20132014學(xué)第二學(xué)期四年級英語教學(xué)計(jì)劃劉曉燕一、學(xué)生情況分析：四年級從上個(gè)學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。五、主要措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。本冊書共安排了六個(gè)單元兩個(gè)總復(fù)習(xí)。二、教材分析：本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，它強(qiáng)調(diào)了語言運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣發(fā)展，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供多媒體的教輔配套材料。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。但由于之前諸如學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，很多學(xué)生自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長的等原因，英語成績有分化的現(xiàn)象。第三篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃
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