【正文】 包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等、注重能力培養(yǎng)。七、預(yù)期目標(biāo)：提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。五、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。能掌握所學(xué)句型。三、教材分析本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。四年級英語教學(xué)計劃【二】一、學(xué)生情況分析四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。能聽懂6個幽默小故事。能學(xué)會3個小制作。多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。二、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用。教學(xué)安排：（略）第五篇：四年級英語教學(xué)計劃對于四年級英語的教學(xué)，你有什么好的計劃呢?小編收集了四年級英語教學(xué)計劃，歡迎閱讀。教學(xué)重點難點:聽：能夠在聽完短文后回答問題。教材還透過設(shè)計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習(xí)在有交際好處的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學(xué)的重點句子和詞匯。但是，各別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強，基礎(chǔ)知識不扎實，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽、做活動。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。注重學(xué)生自學(xué)潛力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第四篇： 四年級英語教學(xué)計劃四年級英語教學(xué)計劃一、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的用心態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的潛力。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。2，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。每模塊分兩個單元。English childhood.《英語的童年》的教授。大部分同學(xué)成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2．通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運用英語的國家和民族有興趣。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。能唱7首歌曲。能聽、說、認(rèn)讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：強調(diào)語言運用注重能力培養(yǎng)突出興趣出發(fā)重視雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容重視靈活擴展實現(xiàn)整體設(shè)計(二)學(xué)生情況分析四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。四年級英語教學(xué)計劃13(一)教材分析：本教材采用了“教案式”的編排體系。運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。能聽懂6個幽默小故事。能學(xué)會3個小制作。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生聽說讀寫各單元四會掌握句子，鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句，以達到靈活運用的目的。能學(xué)會3個小制作能聽懂會唱8首歌謠能完成6個自我評價活動。三、教材內(nèi)容和目標(biāo)能聽懂，會說12組會話，并能進行簡單的交流。融合學(xué)科內(nèi)容。本套教材具有以下幾個特點：強調(diào)語言的運用。同時他們樂于創(chuàng)造性運用英語，會綜合利用所學(xué)內(nèi)容進行說和寫活動，這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。他們基本會用剛學(xué)語言依據(jù)范例進行交際。也有少數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差，詞匯句子發(fā)音不準(zhǔn)確，需要進一步加強。他們能聽懂所學(xué)詞匯，句子，并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)練習(xí)。四年級英語教學(xué)計劃11一、學(xué)情分析我這個學(xué)期繼續(xù)任教四年級6班英語課。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。2，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。每模塊分兩個單元?！队⒄Z的童年》的教授。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點。沙梁學(xué)校：賈瑞珍xx年x月x日四年級英語教學(xué)計劃10一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：四年級有學(xué)生65人，男生35人，女生30人。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。六、教學(xué)進度安排單元課題課時周Unit1Myclassroom62Unit2Myschoolbag62Unit3Myfriends62Recycle1期中復(fù)習(xí)考試62Unit4Myhome62Unit5Dinner’sready62Unit6Meetmyfamily62Recycle2期末復(fù)習(xí)考試62機動復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)考試124四年級英語教學(xué)計劃9一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。其他板塊教學(xué)（Let’ssing/Let’schant）。閱讀教學(xué)：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。能完成6個自我評價活動。能聽、做7個“TPR”活動。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。及時科學(xué)地反思教學(xué)，總結(jié)得失，讓教學(xué)永遠新穎。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。四、教學(xué)措施：小學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在英語對話教學(xué)中，在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。兩個復(fù)習(xí)單元是對前三個單元知識的重組、整合和升華。每個新的教學(xué)單元分為三個部分。四年級英語教學(xué)計劃7一、教材分析：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點及其發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡單的英語日常交流能力。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。本冊教材有這樣幾個特點：注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng)；尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。三、教材分析本冊教材共有10個單元。二、學(xué)情分析本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級中的一部分，這樣的課程編排很合理，一來學(xué)生已經(jīng)對老師很熟悉，不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式；而且老師對學(xué)生所存在的個體差異以及班級體的基本情況很了解，可以更有針對性的采取教學(xué)措施。將英語諺語寫成條幅掛出來。給學(xué)生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會。二、目的要求和主要任務(wù)使學(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。充分利用pairwork，groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的對話，比一比誰說的句子多。增加展示的舞臺，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性。這樣，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握本教材的重點內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，事半功倍。自由談?wù)撎鞖?。二、教材結(jié)構(gòu)及分析本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關(guān)鍵詞）共有46個單詞，41個單詞，8個短語。在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點，很難長時間關(guān)注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達情緒和情緒?？傊?，這學(xué)期的教學(xué)工作付出了很多，收獲了很多回報。此外，課堂管理不夠好，教師的威嚴(yán)沒有建立，導(dǎo)致課堂秩序差。希望下學(xué)期能多學(xué)習(xí)一些新課程標(biāo)準(zhǔn)，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。我應(yīng)該多讀一些教學(xué)理論，聽幾堂有經(jīng)驗的老師的課，學(xué)習(xí)，不斷提高自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我也深深體會到，鼓勵比懲罰有效得多。在課堂交流中，少批評多表揚；少責(zé)備，多鼓勵，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，經(jīng)常用“非?！焙芎?。德國教育家德斯多爾說：“教學(xué)的藝術(shù)不是教人適應(yīng)，而是啟發(fā)、喚醒和啟發(fā)。在課堂上，我充分利用視覺教具、動