【正文】 在教學(xué)中，通過各種樂器讓學(xué)生了解音的高低、長短、強(qiáng)弱；還要讓學(xué)生認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，從整體水平來看，音樂程度都差不多。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會(huì)等。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。1用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。二、教材分析：本冊教材共有10個(gè)單元。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。六、重點(diǎn)難點(diǎn)：“四會(huì)”單詞的教學(xué)。能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。能聽懂會(huì)唱8首歌曲。三、教學(xué)內(nèi)容: 本冊書共六單元，課本內(nèi)容共分六部分： Unit 1 My Classroom Unit 2 My Schoolbag Unit 3 My Friends Unit 4 My Home Unit 5 What Would You Like? Unit 6 Meet My Family!四、內(nèi)容與目標(biāo)能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。運(yùn)用——實(shí)際運(yùn)用；課堂練習(xí)A課堂作業(yè)本它是本套教材教科書的主要組成部分，與課本同步進(jìn)行。即：聽音——仔細(xì)靜聽?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展?？傮w來說四（1）班上課紀(jì)律較好，但課后花的時(shí)間不夠：四（2）班尖子生多一點(diǎn)，上課積極活躍，但很多學(xué)生缺少的是自我管理能力。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、教學(xué)目的任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。能聽懂6個(gè)幽默故事。以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。二、教學(xué)目標(biāo)與要求能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁。重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 教材分析本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。三、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。對于自己，在各個(gè)方面加強(qiáng)知識容量，多鉆研課內(nèi)外的知識，認(rèn)真完成每一次的教研活動(dòng)，不懂就問，不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)整體水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會(huì)特別深。小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，多進(jìn)行課后反思。班級兩極分化嚴(yán)重，需從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)差。第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教。七、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)第二篇：三四年級英語教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃白金玲本學(xué)期我擔(dān)任三四年級的英語教學(xué)工作。加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。六、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量的方法：體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。用英語想英語（Think English in English）。在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。六、重點(diǎn)難點(diǎn)：“四會(huì)”單詞的教學(xué)。能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。能聽懂會(huì)唱8首歌曲。三、教學(xué)內(nèi)容: 本冊書共六單元，課本內(nèi)容共分六部分： Unit 1 My Classroom Unit 2 My Schoolbag Unit 3 My Friends Unit 4 My Home Unit 5 What Would You Like? Unit 6 Meet My Family!四、內(nèi)容與目標(biāo)能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。運(yùn)用——實(shí)際運(yùn)用；課堂練習(xí)A課堂作業(yè)本它是本套教材教科書的主要組成部分，與課本同步進(jìn)行。即