【正文】 練習(xí)用“總—分”的方法,圍繞中心句仿寫(xiě)一段話。__的早晨是__的。如今,這里辦起了自己的繅絲廠、絲織廠、服裝廠。)你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小鎮(zhèn)?(熱鬧、生活富裕、物產(chǎn)豐富)(二)自學(xué)第4自然段。(2)、景物:人流、土特產(chǎn)、農(nóng)民。(二)扶學(xué)第3自然段。出示第2自然段,觀察后面幾句話與第一句話的關(guān)系。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中開(kāi)出來(lái),從河上劃過(guò)。你從這句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了小鎮(zhèn)的安靜?(悄悄、輕輕、輕輕)去掉這些疊詞再來(lái)讀讀,你有什么感受?看樣子,使用疊詞能使文章更具體,平時(shí)我們的寫(xiě)作中也要學(xué)習(xí)啊。誰(shuí)能用“遙遙相對(duì)”說(shuō)個(gè)句子?(學(xué)校的南北教學(xué)樓遙遙相對(duì)。指名讀。板書(shū):河、橋、船。請(qǐng)學(xué)生自由讀朗讀第2自然段,思考:(1)、課文通過(guò)哪些景物來(lái)表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨 “安靜”的這個(gè)特點(diǎn)?圈出來(lái)。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》。我們?cè)趯?xiě)人，敘事、寫(xiě)景時(shí)，圍繞中心句，把一段話寫(xiě)完整，寫(xiě)具體。五、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段、第四自然段六、全班交流 1交流第三自然段。文中的第二自然段圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？第二自然段中描繪了哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按照“河面——河水——小船——石橋”的順序來(lái)找。練習(xí)找段落的中心句，體會(huì)先總后分，由分而總的描寫(xiě)順序。教學(xué)難點(diǎn)：把握段落中的中心句并嘗試圍繞中心句將內(nèi)容寫(xiě)具體。三、總結(jié)升華今天我們又一次零距離走進(jìn)了小鎮(zhèn)的早晨，感受到了小鎮(zhèn)的恬靜、熱鬧和緊張，我們會(huì)情不自禁地發(fā)出感嘆：★課件出示：小鎮(zhèn)的早晨多美啊！這么美的小鎮(zhèn)作者是用什么方法把它寫(xiě)得有條理的呢？（先從三個(gè)方面寫(xiě)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)，最后概括小鎮(zhèn)的早晨多美??！這是先分后總的寫(xiě)法；在分別寫(xiě)小鎮(zhèn)早晨三個(gè)特點(diǎn)時(shí)又是先總寫(xiě)它的特點(diǎn)，再圍繞這個(gè)特點(diǎn)具體寫(xiě)，這是先總后分的寫(xiě)法）我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中，也可以運(yùn)用這種寫(xiě)法，這樣我們可以把文章寫(xiě)得更有條理，更有層次感。（大家都很忙，都開(kāi)始了一天的工作，都在抓緊時(shí)間，生怕耽誤了工作。從剛才的錄像中，你看到了什么？課文中是怎么描寫(xiě)這種緊張的。（1）“旋渦”是什么？什么樣子的？（作手勢(shì)理解）（2）大街上沒(méi)有水，作者置身于哪些事物組成的旋渦之中了？這一切充滿了生機(jī)，充滿了活力，小鎮(zhèn)的早晨多讓人欣喜呀。★課件出示：萵筍、韭菜、芹菜還帶著晶瑩的露珠；盆里的魚(yú)蝦又蹦又跳，濺出許多水花；籠子里的雞鴨時(shí)而伸長(zhǎng)脖子叫著，時(shí)而望著往來(lái)的行人......（2）要有許多的群眾演員。友情提示：討論的過(guò)程中多問(wèn)一個(gè)為什么。那她是怎么醒來(lái)的呢？(三)感受“熱鬧美”★課件出示：沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。整個(gè)小鎮(zhèn)都沐浴在金色的光輝之中，樓房頂上,綠樹(shù)上，河面上，小橋上，人們的身上，這光輝給小鎮(zhèn)帶來(lái)了光明，給小鎮(zhèn)帶來(lái)溫暖，給人們帶來(lái)了愜意。把“悄悄地”這個(gè)詞去掉，行嗎？（小鎮(zhèn)早起的人生怕驚醒了還在休息的人。“波光粼粼”這個(gè)詞又讓你看到了怎樣的景象？（微風(fēng)吹來(lái)，河里的水在輕輕地?fù)u動(dòng)，一閃一閃的，非常美麗?。熓觯盒『邮潜叹G的，是清澈的，是透明的?！镎n件出示：穿鎮(zhèn)而過(guò)的小河猶如一條碧綠的玉帶。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。二、品文悟境（一）整體感知美通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？★課件出示：小鎮(zhèn)的早晨多美呀！指名讀，齊讀。五、延伸課外，拓展創(chuàng)新。（1）研讀一：作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫(xiě)具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得好？（2）研讀二：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？有感情地練讀你最喜歡的句子。這么美的畫(huà)面，我們給它配上解說(shuō)詞好嗎？（2）你想用什么辦法背誦？（3）用你喜歡的方法背誦。）集體交流重點(diǎn)句：（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。播放課件，學(xué)生欣賞。通過(guò)讀書(shū)，你還了解到了什么？學(xué)生談出自己讀書(shū)的收獲。你覺(jué)得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽(tīng)讀后的感受。這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨，滿足你的愿望。精品教案 教學(xué)準(zhǔn)備：錄像片、實(shí)物投影儀、課件等。桃源鎮(zhèn)歷史悠久，名人輩出，文物古跡較多，其中廣福村無(wú)字圩為距今6000年前的馬家浜文化遺址。相關(guān)資料桃源鎮(zhèn)簡(jiǎn)介：素以“江南魚(yú)米之鄉(xiāng)”著稱的桃源鎮(zhèn)是蘇、錫、常地區(qū)首批對(duì)外開(kāi)放的衛(wèi)星鎮(zhèn)。（）（2）東西太多眼睛看不過(guò)來(lái)。（）．．（2）走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，建議本課教學(xué)3課時(shí)。教學(xué)第3自然段可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，觀察書(shū)中的插圖，讀一讀，想一想，畫(huà)一畫(huà)，議一議，充分體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的熱鬧景象。同時(shí)結(jié)合課文的第2—4自然段描寫(xiě)的特點(diǎn)“安靜”“熱鬧”“忙碌”，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些主要內(nèi)容是怎樣知道的——圍繞重點(diǎn)句具體敘述?！?教學(xué)建議教學(xué)這篇課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的“美點(diǎn)”，通過(guò)自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言，使語(yǔ)文實(shí)踐與人文精神水乳交融，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。練習(xí)有感情地朗讀課文。第5段是作者情感的抒發(fā)，由衷地表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)早晨的熱愛(ài)之情。作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)各種事物的描寫(xiě)，突出了江南小鎮(zhèn)早晨特有的美景，最后一句是烘托出了小鎮(zhèn)恬靜的氣氛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。練習(xí)圍繞中心句說(shuō)或者寫(xiě)一段話。交流（指名做小老師）（1）中心句：特點(diǎn)：忙碌（2）讀句子體會(huì)忙碌的特點(diǎn)：學(xué)生、婦女、店鋪、農(nóng)家姑娘（相機(jī)板書(shū)）答疑：（1）為什么人流是