【正文】 ”此句話道出了早期教育肩負(fù)在家長(zhǎng)身上的重責(zé)!本書作者也說到：“從某種事實(shí)來看，天才還是庸才，與其說是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的?；蜃絺€(gè)小蟲教小威特一些昆蟲學(xué)的知識(shí)。我們可以放一段音樂來轉(zhuǎn)移孩子的注意力不失為一個(gè)止哭妙招。在孩子差不多四個(gè)月的時(shí)候，每次喂奶之前應(yīng)該先給他喝點(diǎn)水或者果汁。孩子的健康是至高無上的，沒有健康就沒有一切，孩子的身體健康是非常重要的。所以在教育孩子的另一個(gè)基本要求是要全面提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。母親用迷人的吉他聲告訴他，慈德專注的聽著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂的感覺。并不僅僅是因?yàn)楦鶕?jù)老維特的經(jīng)驗(yàn)“音樂往往能造就天才”，而是因?yàn)橐魳返拇_是美妙的東西。也就是說父母在孩子小時(shí)候給予什么樣的教育，他長(zhǎng)大后就會(huì)成為什么樣的人。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說的一句話對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)。理解早期教育現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)沒有一個(gè)明確的概念和范圍。作為早期教育基地的幼兒園，我們有義務(wù)，有必要為指導(dǎo)家長(zhǎng)做好早期教育工作做出努力，相信在我們與家長(zhǎng)的溝通、配合下，早期教育之花將盛開得更加艷麗奪目。六、組建早教研究團(tuán)隊(duì)，提高早教指導(dǎo)質(zhì)量現(xiàn)在，早期教育師資很欠缺，很多幼兒園都是直接從幼兒園老師當(dāng)中挑選出來任教，這些教師缺乏對(duì)0－3歲兒童身心發(fā)展的認(rèn)識(shí)，與嬰幼兒互動(dòng)、提供發(fā)展幫助的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)兒童個(gè)體差異以及家庭教養(yǎng)差異所產(chǎn)生對(duì)兒童發(fā)展影響的復(fù)雜性心中沒底，專業(yè)很薄弱。應(yīng)讓親子活動(dòng)一方面增進(jìn)父母和孩子的情感，一方面讓父母更加了解自己孩子的年齡特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。五、開展豐富的親子活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的育兒能力幼兒園舉辦早教親子活動(dòng)不同于幼兒園的親子活動(dòng)，它不是簡(jiǎn)單的益智游戲，它應(yīng)該是專門針對(duì)0—3歲寶寶早期教育和潛能開發(fā)，提供早教家庭進(jìn)行交流的活動(dòng)。通過小報(bào)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，傳播育兒知識(shí)。其五，專題討論。通過舉辦這樣的講座來讓家長(zhǎng)知道早教對(duì)孩子的重要性，給家長(zhǎng)傳授正確的早教信息，增強(qiáng)家長(zhǎng)的早教意識(shí)，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)。我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在早期教育中的種種信息，通過對(duì)幼兒看護(hù)者的了解，讓我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘膯栴}，并有針對(duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。首先，有針對(duì)性發(fā)放早教宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，使更多的人了解早期教育的重要性。通過這兩年的嘗試，使我們?cè)桨l(fā)感受到只有更新家長(zhǎng)教育觀念與家長(zhǎng)共同攜手，才能將新的教育理念內(nèi)化為行為后遷移到對(duì)孩子的教育中。調(diào)查問卷的內(nèi)容有：孩子主要教養(yǎng)人、孩子的年齡、父母的文化程度和職業(yè)、家庭月收入、在早教方面需要獲取什么信息等。當(dāng)然，也有部分家長(zhǎng)雖然沒有受過太多教育，卻希望自己的孩子能發(fā)展得更好一些，他們也會(huì)參與到早教活動(dòng)中來。這些信息都將為幼兒園的早教指導(dǎo)工作提供有力的依據(jù)。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備、師資力量等都能為03歲幼兒早期教育家庭指導(dǎo)提供有力的保障。2）缺少正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)對(duì)家庭早教進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。由于0—3歲孩子基本上是在家庭養(yǎng)育中成長(zhǎng)的，家庭教育環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)有著直接的影響。不言而喻，文明禮貌的學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣的教育、適應(yīng)能力、自立意識(shí)的培訓(xùn)等等，在孩子剛剛邁人人生的門檻時(shí)，就這樣無情地被錯(cuò)過了。但是，從現(xiàn)行的早期教育機(jī)制來看，—3歲的孩子，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所授也是3—6歲以內(nèi)的內(nèi)容。初為人父人母的年輕家長(zhǎng)一方面有很高地早期教育的熱情，一方面又缺乏科學(xué)育兒的知識(shí)和方法。而家庭教育指導(dǎo)已經(jīng)成為了聯(lián)系幼兒園和嬰幼兒家庭的重要紐帶。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)理智對(duì)待早期教育這一流行趨勢(shì)，家長(zhǎng)本身就是一個(gè)很好的引導(dǎo)，讓孩子輸在起跑線上，輸在早教班上，別忘了他很快就會(huì)長(zhǎng)大，你們可以一起成長(zhǎng)，請(qǐng)嘗試一下。每個(gè)孩子對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟是不一樣的，但歸根結(jié)底，他們都要生活。，對(duì)你來說和我一起成長(zhǎng)是很不容易的事兒，但請(qǐng)你嘗試一下吧。有時(shí)候，我只是想得到你的注意而已。，它會(huì)削弱我對(duì)人生的希望。我很清楚地知道，我并不應(yīng)該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實(shí)只是在試探你。國(guó)外的很多家長(zhǎng)重視親子教育，親子教育很大程度上是早教的前身。早期教育有沒有意義？我想它可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的作用，不然也不會(huì)成為一種趨勢(shì)，但也不絕對(duì)。這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。這位不跟風(fēng)的父親，從網(wǎng)上下載了一篇引人深思的文章《請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上》。這可能使大多的家長(zhǎng)沾沾自喜，覺得自己的孩子比別人家的聰明，使他們更加堅(jiān)定地相信早教真的有效。那么如果我晚生十幾年，而我的父母也趨之若鶩地把我往各類早教班送，今天，我是不是能成為一名偉大的作家或者數(shù)學(xué)家？或者退一步，我是不是能在高考中拿到滿分作文或者是理科狀元？其實(shí)不然，人生是一場(chǎng)馬拉松，而不是百米競(jìng)跑。幾乎沒有接受過任何形式的早期教育，充其量上小學(xué)的時(shí)候上過作文，奧數(shù)的興趣班。讓好習(xí)慣伴隨孩子的一生！第三篇：早期教育請(qǐng)理智對(duì)待早期教育這一流行趨勢(shì)英語07（2）班 張露近年來，早教成風(fēng)，各種早期教育的教育機(jī)構(gòu)打出了“別讓孩子輸在起跑線上”的口號(hào)。如，培養(yǎng)孩子的專心習(xí)慣，劉亦婷父母用“一口氣專心學(xué)習(xí)20分鐘”的方法來訓(xùn)練，大人拿一本孩子沒興趣的書，坐在孩子的側(cè)前方，做專心閱讀狀，給孩子提供榜樣，并及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子3分鐘的專心，直到孩子的好習(xí)慣養(yǎng)成，他們方才“撤退”；在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)我發(fā)現(xiàn)劉亦婷父母非常細(xì)心，把每個(gè)細(xì)節(jié)考慮得都非常周到，細(xì)到什么程度呢？“打草稿，也要有順序”這是我第一次聽說?？蓮膩砭蜎]想過原來“優(yōu)秀與快樂是可以兼得”的。印象最深的兩點(diǎn)是： “快樂與優(yōu)秀可以兼得”這是劉亦婷父母教育孩子的基本理念。身為教師的我與家長(zhǎng)交流時(shí)，往往對(duì)家長(zhǎng)提出的疑難問題無言以對(duì)；身為母親的我當(dāng)沉下心來輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，也感到力不從心，無從下手都說教育是門藝術(shù)，可究竟怎樣做才算藝術(shù)呢？那些神通，那些高考狀元們究竟是怎樣培養(yǎng)出來的？于是，我迫切地去涉獵有關(guān)的知識(shí)，閑暇時(shí)間專讀家教類的書籍?？赡苁且恢庇X得“哈佛”這個(gè)字眼離我們太遙遠(yuǎn)，是我們窮期一生也未必能夠企及的。再大一點(diǎn)可以讓孩子適量地喝湯，吃熟雞蛋和土豆，谷類食物也是不錯(cuò)的食物，孩子會(huì)很樂意的接受。一旦生病，孩子受苦，大人受累，誰都沒有心情欣賞這個(gè)世界的美好事物。家長(zhǎng)的知識(shí)面要博大并不是說每個(gè)家長(zhǎng)必須什么都具備，但是知識(shí)面應(yīng)該做到博而廣。快樂是個(gè)形容詞，快樂就像一弦上彈奏出來的音符。因?yàn)樗恍枰Z言來解釋其中的奧妙。在這個(gè)意義上，“幼兒是成人之母”。”可以這樣說藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說藝術(shù)本身是無法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來進(jìn)行，但是收效卻并不明顯。第二篇：早期教育《早期教育》讀后感讀了這本《早期教育》的書對(duì)我來說是既適宜也很適時(shí)。在我撰寫本文的時(shí)候，兒子在我身旁玩積木?，F(xiàn)在，每次帶兒子到超市買食品的時(shí)候，兒子都會(huì)問我“