【正文】 四、拓展延伸。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進(jìn)行整理分析。四、回顧總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費現(xiàn)象。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。下面，我們就來進(jìn)行以“家鄉(xiāng)資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境。認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風(fēng)情。評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。教學(xué)過程:一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。② 左寬右窄。堵 軟。第5課 左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：。三、練習(xí)、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。（1）左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。二、指導(dǎo) 。北平市民成群結(jié)隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊修筑工事。② “石”偏低而碰撞。（1）在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、揭示課題 ：避就交錯“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。第3課 避就交錯 教學(xué)目標(biāo)：“避就”和“交錯”及它們之間的關(guān)系。② 撇、捺不開張。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。飼 春。略高右邊?！跋胍幌搿?。（2）立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。（1）山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。(2)糾正寫得不夠好的字。“北”：右邊的匕字旁第一筆短橫撇自右上露鋒起筆，然后向左下方運筆，筆鋒漸行漸提，用筆短促有力；第二筆豎彎鉤露鋒起筆，后向左下方斜行筆，再圓潤地向右邊水平運筆，最后向右上方提筆出鉤。6(3)學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。兩個例字是：北、戲。教后反思：第七單元（兩課時）教學(xué)目標(biāo)：掌握匕字旁、戈字旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“北、戲”。3．學(xué)生書寫練習(xí)，及時反饋。建之旁起筆略低，第一筆橫折折撇，橫要端，右上斜。3．練習(xí)。2．指導(dǎo)。注意關(guān)鍵筆畫的把握。6．反饋。（4）學(xué)生練寫。豎提的豎要挺直。(2)學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。2．學(xué)生對照自己的毛筆字談感受。(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。(1)學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。右邊的第一筆也是豎撇，不能寫長，注意避讓左邊。右邊結(jié)構(gòu)上緊下松。明確本次學(xué)寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)4．指導(dǎo)。注意關(guān)鍵筆畫的把握。3．審題。教后發(fā)思：教學(xué)第三單元（兩課時）教學(xué)目標(biāo)：掌握虎字頭、病字頭這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“虎、病。(2)練習(xí)“點、思”的寫法。點： 思：(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。明確本次學(xué)寫的部首：四點底、心字底。(1)指出不足，進(jìn)一步糾正，提出希望。(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。教學(xué)過程： 1．審題。同學(xué)們互相評價。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、課堂小結(jié)。習(xí)字指導(dǎo)，體會左中右高低變化的字的特點。（2）多媒體展示書寫，教師示范。教學(xué)重點：左中右高低變化字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、課堂小結(jié)。習(xí)字指導(dǎo)，體會字的中窄左右寬特點。（2）多媒體展示書寫，教師示范。教學(xué)重點：中窄左右寬字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、課堂小結(jié)。（4）比較欣賞不同字體書寫的徽字，小組內(nèi)交流它們的特點?！昂?、衢”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。進(jìn)行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。同學(xué)們互相評價。二、多媒體展示樂字的書寫過程，教師示范，讓學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學(xué)習(xí)與運用（三）教學(xué)目標(biāo)：。欣賞課本40頁上的名勝古跡。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。二、示標(biāo)。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第9課左寬右窄的字教學(xué)目標(biāo)：。（4）比較欣賞不同字體書寫的持字，小組內(nèi)交流它們的特點。“流、收”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。進(jìn)行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。二、示標(biāo)。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第7課左右等寬的字教學(xué)目標(biāo)：。動手試試。，能在斗方上書寫，培養(yǎng)情操。習(xí)字指導(dǎo)，體會塔形字的特點欣賞課本26頁上的碑帖5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。（2）多媒體展示書寫，教師示范。教學(xué)重點：塔形字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、課堂小結(jié)。（1）觀察例字“下、大、入、史”交流他們共同點。三、合作探究。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。習(xí)字指導(dǎo)，體會偏斜字的特點欣賞課本18頁上的碑帖5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。（2）多媒體展示力與凡字的書寫，教師示范。教學(xué)重點：偏斜字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。四、課堂小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、課堂小結(jié)。（1）觀察例字“生、不、內(nèi)、因”交流他們共同點。三、合作探究。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。習(xí)字指導(dǎo)，體會扁形字的特點欣賞課本8頁上的碑帖5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。（2）多媒體展示四與山字的書寫，教師示范。教學(xué)重點：扁形字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、課堂小結(jié)。（4）欣賞不同書法家書寫的月字，小組內(nèi)交流它們的特點?！柏?、甫”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。進(jìn)行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。你可以把實事求是寫成橫幅、豎幅、斗方。（1）對例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。學(xué)習(xí)“事”的寫法及易錯的筆畫。欣賞教材第15頁，“實事求是”。教學(xué)重點：學(xué)會習(xí)“實事求是”教學(xué)難點：如何把實事求是寫的美觀協(xié)調(diào)。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點評六、總結(jié)。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的寫法。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。學(xué)習(xí)些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，體會寫法上的變化。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“口字底”。（1）對例字進(jìn)行分析，口字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)重點：學(xué)會習(xí)“口字底”。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點評六、總結(jié)。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。欣賞教材第25頁“爪字頭”，并回答問題：三豎的寫法有什么不同？學(xué)習(xí)“爪字頭”的寫法。教學(xué)難點：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。1爪字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“爪字頭” 的特點。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“竹字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點。學(xué)習(xí)“竹字頭”的應(yīng)用。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。（2）老師示范書寫例字：黃、芽、萬。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)重點：學(xué)會習(xí)“草字頭”。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議老師點評六、總結(jié)。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“雨字頭”的寫法。教學(xué)流程：一、組織教學(xué) 檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。學(xué)習(xí)些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會寫法上的變化。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。（1）對例字進(jìn)行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)重點：學(xué)會習(xí)“春字頭”。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點評六、總結(jié)。（2）老師示范書寫例字：萬象更新（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“更”的寫法及易錯的筆畫。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。集字練習(xí)萬象更新教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第13頁中四種不同風(fēng)格的“常字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點。學(xué)習(xí)“常字頭”的應(yīng)用。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。學(xué)習(xí)些含有常字頭的“堂、當(dāng)、尚”，體會寫法上的變化。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“寶蓋頭”。（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)重點：學(xué)會習(xí)“寶蓋頭”。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點評六、總結(jié)。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“人字頭”的寫法。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。學(xué)習(xí)些含有人字頭的“念、會、命”，體會寫法上的變化。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“弓字旁”。（1）對例字進(jìn)行分析，弓字旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。（2）老師示范書寫例字：制、列、刊。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)重點：學(xué)會習(xí)“立刀旁”。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點評六、總結(jié)。（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。學(xué)習(xí)些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，體會寫法上的變化。四、學(xué)生練習(xí)（1）請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“女字旁”。（1）對例字進(jìn)行分析，女在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)重點：學(xué)會習(xí)“女字旁”。五、書法鑒賞：顏真卿《多寶塔碑》、書法實踐：詩文書寫練習(xí)、精彩的書法世界：宋朝書法。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）三、立刀旁的寫法 ：刊判荊 “立刀旁”書寫要點：（1）立刀旁短豎較細(xì)長，約點豎鉤長度的二分之一，位居豎鉤的左側(cè)中上。2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。（2）書寫時橫撇彎鉤要大，約占豎高的三分之二，懸針豎要直挺端正。（2）書寫時橫撇彎鉤不宜長，約點左耳旁的二分之一，豎要直中見曲。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）四、學(xué)習(xí)書法術(shù)語“蠶頭雁尾”。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）三、示字旁的寫法 ：禮神禪 “示字旁”書寫要點：（1）示字旁第一點位置略微偏右，橫折撇的夾角不宜大。2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。（2）先寫左點，再寫右點，最后寫長豎。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題二、提手旁的寫法 ：授推撰 “提手旁”書寫要點：（1）提手旁先寫短橫，然后寫長豎鉤，最后寫提畫。 （1）說說注意點：上、下兩捺均寫成點，橫細(xì)豎粗，撇重點輕。（2）從短撇的中上部落筆寫右點，然后寫下面兩個短橫，居橫中寫短豎，再寫相向點，最后末提啟右。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）四、學(xué)習(xí)書法小故事“人品和書品”。 （1）說說注意點：第三筆的撇點不要忘記，