【正文】 四、歸納總結(jié)。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合。（教師示范）。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。原因：頓筆太重。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。二、寫法指導(dǎo)我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。堅(jiān)畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。練習(xí)“十”“干”“豐”。另外上課時(shí)可能班級學(xué)生太多總是顧此失彼一個(gè)筆畫的學(xué)習(xí)還沒有看完就下課了。還可把好的字用紅筆圈出來。（學(xué)生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點(diǎn)。如：七 也 戈 毛 我把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。（放音樂）小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。同桌互評后，指名評議存在哪些問題。）你能再舉幾個(gè)主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右?guī)熒〗Y(jié)：橫長的字，豎要短。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。（1）“二”：上橫短，下橫長。二、熟悉不同的橫畫。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。教學(xué)重點(diǎn)：長橫和短橫的寫法教學(xué)難點(diǎn)：頓筆的寫法；長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂進(jìn)度。橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢（二）墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。每個(gè)階段都有不同的筆法。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。我們今天來認(rèn)識和運(yùn)用筆法。掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫——長而尖銳的毛。第二課 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目的： 知識與技能認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。左為兩點(diǎn)水，右為撇點(diǎn)和斜點(diǎn)。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。相向點(diǎn)：用作字頭。這個(gè)部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？六、作業(yè)把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個(gè)字寫到田字格本上。高：瓜子點(diǎn) 池：挑點(diǎn) 洋：撇點(diǎn) 織：長點(diǎn)教師再呈現(xiàn)原字中所用的點(diǎn)，對學(xué)生的討論給予評價(jià)。二、呈現(xiàn)，定義： 文：瓜子點(diǎn)（右點(diǎn)）下：長點(diǎn) 半：撇點(diǎn) 潔：挑點(diǎn)觀察不同點(diǎn)在字的位置。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點(diǎn)的各種變化。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）“華”四、繽紛展示五、評價(jià)小結(jié)評價(jià)(1)、互動，用五角星評價(jià)。“?！薄?千” “牛”字有一個(gè)短撇，“千”有一個(gè)撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？ 引出短撇的變化——平撇(1)、練習(xí)近平撇。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。過程方法：，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑。導(dǎo)入講評時(shí)間過長。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問題?！柏S”的寫法。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）“干”的寫法。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。下面我們來看一下懸針豎的寫法。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。就要加強(qiáng)自己的知識學(xué)習(xí)。師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點(diǎn)、簽名留念。學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫，評議。請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫在田字格內(nèi)。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）??王、羊、春、青（言）??隹、美、垂設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見PPT）組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。請兩生上前板演（音樂伴寫）。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？書寫“二”、“三”。師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒三、筆法的分解起筆——順鋒、側(cè)鋒、藏鋒筆畫行筆——鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折 收筆——回鋒、放鋒四、筆法的綜合運(yùn)用 課后反思通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。筆法的綜合運(yùn)用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。每個(gè)階段都有不同的筆法。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。我們今天來認(rèn)識和運(yùn)用筆法。教學(xué)重點(diǎn)掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫——長而尖銳的毛。第二課 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練授課時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目的： 知識與技能認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。左為兩點(diǎn)水，右為撇點(diǎn)和斜點(diǎn)。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。相向點(diǎn)：用作字頭。這個(gè)部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？六、作業(yè)把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個(gè)字寫到田字格本上。高：瓜子點(diǎn) 池：挑點(diǎn) 洋：撇點(diǎn) 織：長點(diǎn)教師再呈現(xiàn)原字中所用的點(diǎn)，對學(xué)生的討論給予評價(jià)。二、呈現(xiàn)，定義： 文：瓜子點(diǎn)（右點(diǎn)）下：長點(diǎn) 半：撇點(diǎn) 潔：挑點(diǎn)觀察不同點(diǎn)在字的位置。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點(diǎn)的各種變化。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）“華”四、繽紛展示五、評價(jià)小結(jié)評價(jià)(1)、互動，用五角星評價(jià)?！芭！薄?千”“牛”字有一個(gè)短撇，“千”有一個(gè)撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？引出短撇的變化——平撇(1)、練習(xí)近平撇。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。過程方法：，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑。導(dǎo)入講評時(shí)間過長。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問題。“豐”的寫法。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）“干”的寫法。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。下面我們來看一下懸針豎的寫法。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的 態(tài)勢，這就叫努勢。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。就要加強(qiáng)自己的知識學(xué)習(xí)。師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點(diǎn)、簽名留念。學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫，評議。請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫在田字格內(nèi)。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）?? 王、羊、春、青（言）?? 隹、美、垂設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見PPT）組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。請兩生上前板演（音樂伴寫）。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？書寫“二”、“三”。師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良