兩位數(shù)與三位數(shù)相乘教案-wenkub.com
2025-10-15 14:43 本頁面
【正文】 （2）對學(xué)生的口頭鍛煉不夠，在說計(jì)算方法和算理的時(shí)候，應(yīng)該在語言的簡潔與規(guī)范上多做要求。在計(jì)算的時(shí)候，我沒有按照書本上的進(jìn)度安排，把算法分成橫式和豎式兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，而是讓學(xué)生調(diào)用已有的知識儲備進(jìn)行獨(dú)立嘗試，得出不同的算法，然后再進(jìn)行講評與分析。在解決該問題之前先進(jìn)行了估算的復(fù)習(xí)，同時(shí)也讓同學(xué)們進(jìn)行了估算與精確計(jì)算不同使用時(shí)機(jī)的去辨析。方法2：在交流匯報(bào)的同時(shí)，出示橫式分拆的計(jì)算方法，建立與分拆方法的對應(yīng)關(guān)系。329=1316 4 180。比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用到的方法最多樣 ？ 生：獨(dú)立嘗試，探尋算法。師：要解決“如果夠還多多少錢？如果不夠還缺多少錢？”這個(gè)問題靠估算行嗎？ 生：不行。教學(xué)片段一:結(jié)合生活實(shí)際問題引入學(xué)習(xí)主題媒體出示：食堂要購買4臺微波爐，你能估算一下，帶1200元錢夠嗎？如果夠還多多少錢？如果不夠還缺多少錢？ 師：看了這些信息，你能解決這個(gè)問題了嗎？ 生：不能。教學(xué)目標(biāo)制定了如下三點(diǎn):將一位數(shù)乘兩位數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與法則遷移到一位數(shù)與三位數(shù)相乘。1 1 6 5 6 6 5 6 4 6 8 3 0 5 6 3 6 2 0 4四、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？能跟同學(xué)們一起分享嗎？小結(jié)：筆算一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的進(jìn)位乘法，相同數(shù)位要對齊，用一位數(shù)去乘兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)，再用一位數(shù)去乘兩位數(shù)的十位數(shù)，以此類推。小結(jié)：個(gè)位相乘滿十，要向十位進(jìn)1。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師板書寫出保留中間過程的豎式，方便學(xué)生掌握2 3 4 14 1 2 ?43 9 2 8 0 ?420 9 2 問：12是怎么得到的？80呢？ 問：十位上的9是怎么算出來的？師：個(gè)位相乘滿十，要向十位進(jìn)1。為今天學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的乘法做良好的鋪墊。在計(jì)算中充分培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和綜合運(yùn)用能力；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）將上述方法進(jìn)行整理歸類（小組討論）（5）同桌說說自己認(rèn)為那種方法比較方便，最喜歡哪種方法？為什么？（二）、體會算法；體驗(yàn)不同的題，最優(yōu)的方法也不同師：那就請你先用自己最喜歡的方法算一算1318，然后告訴你的同桌你怎么算的？交流：你的同桌是怎么算的？（指他的同桌）他又是怎么算的？師：看來小朋友不但會用自己喜歡的方法來算，而且還能從別人那里學(xué)到不一樣的方法，很會學(xué)習(xí)。師：小朋友還記得小動物們在誰跑得快比賽中，誰獲得了冠軍？今天小牛要主持一場動物團(tuán)體操比賽。情感態(tài)度與價(jià)值觀：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。第三篇：《兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：１、理解和掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。三課內(nèi)練習(xí)練習(xí)一（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，交流自己的計(jì)算方法 師：豎式的計(jì)算方法是什么呢？ 生：；，就向前一位進(jìn)幾。把每次乘得的積相加 探究二 師：從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生回答。（2）計(jì)算時(shí)可以先從個(gè)位算，也可以先從十位算。
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