【正文】 布置作業(yè)背誦默寫本單元重點語段及五首宋詞。例：陳勝少有壯志，不甘平庸，后來終于成就大事。寫作特色： 《陳涉世家》：運用個性化的語言刻畫人物，故事情節(jié)完整，語言簡潔富表現(xiàn)力。陳勝：農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，胸懷大志，有反抗精神，敢于斗爭，有志有謀。展示交流主旨立意：以陳勝、吳廣的活動為線索，著力表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴力統(tǒng)治斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的重要作用，再現(xiàn)了這位農(nóng)民運動領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的形象，以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。合作探究投影出示問題： 分析歸納《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出師表》三篇史傳的主旨立意、人物形象、寫作特色。明確復(fù)習(xí)任務(wù)為梳理文言基礎(chǔ)知識，具體包括：重點實詞、虛詞解釋、通假字、古今異義、一詞多義、句子翻譯、名句積累等。（3）理解文章內(nèi)容，評價人物形象，提高語言運用能力(二)過程與方法（1）通過自主復(fù)習(xí)，積累文言詞語 及名句，培養(yǎng)文言語感。（3）根據(jù)Ⅲ中的現(xiàn)象，你可以得到的結(jié)論有。三．實驗探究：（每空2分，共14分）某同學(xué)做證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣的實驗時設(shè)計了如圖的方案。．有 A、B、C、D、E 五種物質(zhì)，它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：(l)A + CuO(2)C→B 十 H2O(3)B+H2O→ C(4)D＋氧化物(5)B + Ca(OH)2 →D + H2O(6)B + A E 試推測：A 是__，B是____________C 是_____, D是__________，E 是_?？茖W(xué)實驗證明：香煙所產(chǎn)生的煙霧中至少有 300 多種化合物對人體有不同程度的危害，為了檢驗香煙煙霧中是否存在 CO2和CO，在對煙霧進行適當處理后，依次通過足量的以下試劑： ① 澄清的石灰水，② 濃硫酸，③ 灼熱的黑色氧化銅粉末，④ 澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn) ①、④ 變渾濁。請你從化學(xué)的視角，找出符合詩句中物質(zhì)變化順序正確的選項（） ～CaO～CaCO3B ． CaCO3 ～CaO ～Ca(OH)2 ～CaCO ～Ca(OH)2～CaCl2～(OH)2～CaCO3～CaO～Ca(OH)212 ．在書寫檔案時，規(guī)定必須使用含有單質(zhì)碳的墨水，其理由是（）A ．單質(zhì)碳不跟其他任何物質(zhì)反應(yīng)B ．常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑C ．碳易與紙張反應(yīng)生成化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)D ．這種墨水是經(jīng)過加工的性質(zhì)穩(wěn)定的化合物．下列用來區(qū)分一氧化碳的二氧化碳兩種氣體的方法不合理的是（）A ．分別通人紫色石蕊試液B ．分別通人澄清石灰水C ．用燃著的木條分別伸入兩瓶內(nèi)D ．通過灼熱的 CuO．下列物質(zhì)（或主要成分）用化學(xué)式表示正確的一組是（）A ．熟石灰、石灰漿、Ca(OH)2B ．石灰、石灰石、CaC O3C ．煤氣、水煤氣、COD ．生石灰、大理石、CaO CO2氣體通人足量的澄清石灰水中，得到 a gCaCO3沉淀，若把等質(zhì)量的CO2 先通過下列變化：CO2～CO～CO2（每步反應(yīng)都進行完全），再將得到的CO2通人足量的澄清石灰水中，得出 bgCaCO3沉淀，則 a , b 的關(guān)系是（）=2bB ．a(chǎn) = = = b．實驗室制取 CO2時需用到的儀器是（）A ．鐵架臺、單孔塞、長頸漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶B ．大試管、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片、水槽C ．集氣瓶、導(dǎo)管、玻璃片、酒精燈、單孔塞、錐形瓶、雙孔塞、長頸漏斗、導(dǎo)管17．實驗室制取二氧化碳時，向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會兒石灰石表面幾乎無氣泡產(chǎn)生，其原因可能是（）18．某混合氣體通過灼熱的 CuO 后將生成的無色無味的氣體通入澄清石灰水中，產(chǎn)生了白色沉淀，則原混合氣體（）A ．一定是 CO氣體B ．一定是 CO 和 H2的混合氣體C ．可能是 CO 和 H2的混合氣體D ．一定是 CO和 CO2 的混合氣體19．欲證明生石灰（CaO）中含有石灰石的最簡便方法是（）A ．加熱B ．加人澄清石灰水中C ．加熱并通人CO2D ．滴加稀鹽酸20．根據(jù)OCO2的制法總結(jié)：實驗室制取一種氣體，在選擇發(fā)生和收集裝置時不需考慮（）A ．反應(yīng)物的狀態(tài)B ．反應(yīng)條件C ．氣體的性質(zhì)D ．氣體的用途：（每空2分，共40分） 5g碳放在盛有 8g 氧氣的密閉容器中燃燒，反應(yīng)結(jié)束后，容器中碳和氧氣沒有剩余，則容器中的氣體是, 質(zhì)量是。他以布衣之怒針鋒相對地駁斥了秦王的天子之怒。安陵君不答應(yīng)，秦王不高興，所以安陵君派他出使秦國。第二天，士兵們到處談?wù)?晚上發(fā)生的事)，都指指點點地看著陳勝。?(5)、忿恚尉? “忿?！保箘?，“使……惱怒”。五、詞類活用?(1)、陳勝王? “王”，名作動，“為王、稱王”。?“間”古：暗地里；今：空隙。?(4)將軍被堅執(zhí)銳。?(2)為天下唱，宜多應(yīng)者。)譙(qi225。n)令烹(pēnɡ)食篝(ɡōu)火 ? 忿恚(hu236。)失期 將(ji224。)耕 ? 悵(ch224。? 2.《史記》是司馬遷用畢生精力著成的我國第一部紀傳體通史，它被成為“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的不朽巨著。一氧化碳的用途（板書）提問：根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)說出用途。原理：2CO +O2點燃 2CO2 小結(jié)：一氧化碳和氫氣都具有可燃性，屬于可燃性氣體，點燃應(yīng)檢驗氣體的純度。這就是人工降雨的奧秘。活動探究：二氧化碳的溶解性實驗 現(xiàn)象：塑料瓶變扁了分析：CO2溶于水后，瓶內(nèi)的氣壓減小，大氣壓把瓶子壓扁 小結(jié)：二氧化碳的物理性質(zhì)無色無味的氣體密度比空氣大；溶解性：1體積水溶解1體積的二氧化碳干冰的升華：氣體的CO2在一定條件下可變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。驗滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明二氧化碳已收集滿。設(shè)計：制取二氧化碳的裝置，并與同學(xué)討論、交流、分析各自設(shè)計的裝置的優(yōu)缺點。講授新課:一、實驗室制取CO2的原理 活動探究：步驟現(xiàn)象碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)迅速產(chǎn)生大量氣泡碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)迅速產(chǎn)生大量氣泡碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，速度適中碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)開始有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)逐漸停止結(jié)論：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)速度適中，石灰石與稀硫酸反應(yīng)難于進行；碳酸鈉與酸反應(yīng)瞬間結(jié)束，不便于收集。投影：含碳酸根離子的化合物（例碳酸鈉、石灰石等）能與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳。探究實驗室中制取二氧化碳的裝置。2）還原性實驗：演示[實驗62] 裝置：與制氧氣的裝置比較，并糾錯，鞏固制氧裝置。點燃或高溫的條件下： 1）可燃性提問：如何證明金剛石、石墨是由碳元素組成的？ 講解：可用燃燒的方法，由此可見，碳具有可燃性。炭：指具體的物質(zhì)，如：炭黑、木炭、活性炭等，它們都是由碳元素組成的單質(zhì)。（2）多種單質(zhì)可能由一種元素組成。介紹：木炭[實驗61] 木炭的吸附性 現(xiàn)象：紅色褪去原因：木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附能力。介紹：金剛石、石墨、C60都是由碳元素