【正文】 做好個(gè)別生的教育。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。4．關(guān)于課文（1）多讀精講，注重積累。（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。有表達(dá)的自信心。理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。（三）閱讀讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。但仍然需要老師常規(guī)的管理。充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。重視培養(yǎng)能力。五、主要的教學(xué)措施和教改思路。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（二）閱讀教學(xué)：重視朗讀的指導(dǎo)。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（四）口語交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運(yùn)用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。（三）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴。（二）安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛父母等道理。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。精選公文范文第四篇：一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃2013—2014學(xué)年第二學(xué)期一、學(xué)生基本情況分析：我班原有62人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。多讀精講，注重積累。在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。有表達(dá)的自信心。理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。字寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。本班現(xiàn)有人數(shù)50人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)語文的興趣較濃，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識(shí)字競(jìng)賽、書寫展示、故事會(huì)、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。學(xué)習(xí)默讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。（二）教材特點(diǎn)繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快。 六、教學(xué)進(jìn)度安排一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（二）閱讀教學(xué)： 重視朗讀的指導(dǎo)。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。 第八單元： 重難點(diǎn)：1. 識(shí)字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 第六單元： 重難點(diǎn)：識(shí)字，有感情的朗讀課文；欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。初步感受漢字的形體美。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛心的好孩子。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 第一單元： 重難點(diǎn)：，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會(huì)用新詞說話。 （五）綜合性學(xué)習(xí)對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三、教學(xué)目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）： （一）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。上學(xué)期末的成績(jī)較好。寫字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良