一年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-12-06 02:06 本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)?！ 伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為”?！ ∑?、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。以小學(xué)生日常規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生留 意生活，生活中學(xué)語(yǔ)文?！ ∥?、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 六、教學(xué)措施 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ W(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。有表達(dá)的自信心。 對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！ ∽R(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分。全班共27人，其中男生15人，女生12人?！ ±蠋熞⒅卣Z(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，整理了篇有關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，文章盡在。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求?！ ∪⒔虒W(xué)注意事項(xiàng) 新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意?！ ≌J(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣?！ ≌Z(yǔ)文百花園。本冊(cè)共有課文xx篇，另有識(shí)字課文x篇。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)xxx個(gè)生字，會(huì)寫xxx生字。 識(shí)字。共設(shè)x個(gè)專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體?！ ∷?、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的xxx字，會(huì)寫的xxx字?！ 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際： 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣； 能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容； 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)； 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞； 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌； 有表達(dá)的自信心?！ 。ǘ╅喿x： 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣； 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文； 借助讀物中的圖畫閱讀； 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)； 閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流； 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美； 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣； 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)； 1在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。 二、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)； 認(rèn)識(shí)常用漢字xxx個(gè)，其中會(huì)寫xxx個(gè)漢字； 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣； 漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，
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