【正文】 八、寫作特色： 1．第一節(jié)——以動襯靜其他例子唐人王藉“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽” “月出驚山鳥，時鳴春澗中” 2．第二節(jié)——虛實結(jié)合老嫗寫母親音容笑貌 3．第四節(jié)——以喜襯悲以當年小夫妻在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂來襯托今日喪偶的悲哀 4．第五節(jié)——今昔對比“死之年”與“今”對比，暗寓“今不如昔”。七、齊讀全文，再深深體會細節(jié)之中的深情。小結(jié)：作者善于從生活中捕捉平淡的瑣事，用典型的細節(jié)和場面，寥寥數(shù)筆，卻抒發(fā)了深摯的感情的突出寫法?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”。這樣的寫法有什么好處？分析：文章結(jié)尾，貴有余味。作者沒有說妻子亡故以后自己如何悲痛，如何懷念。句句記實，字字含情。那么“吾妻”為什么會經(jīng)常提起“閣子”呢？上面“時至軒中??”那一句話就是答案。這一層從正面寫。“后五年，吾妻來歸”，這時的項脊軒中完全是另一番景象：其妻“時至軒中，從余問古事，或憑幾學書”。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修”。一個小小的動作，表露了祖母對孫兒的關切之情。一見面，祖母就說：“吾兒，久不見若影。從作者筆下那“珊珊可愛”之景，讀后可以感受到作者對項脊軒那種深摯的眷戀之情。正是詩一樣的語言，畫一樣的意境。滿架的書都是“借”來的，說明作者當時處境之清寒，但他寒窗苦讀，似有無窮樂趣。項脊軒原是陳年舊屋，又小，又破，又漏，又暗，簡直不堪人居。典型的細節(jié)可以刻畫人物性格，可以傳達人物微妙而深邃的感情。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。（二）那么什么是細節(jié)描寫呢？細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。歸有光追憶往事，惘然，憑吊個人遭遇的不幸，寫出了對家道中落身世的惋惜和哀鳴，也寫出了對親人的深切懷戀。④妻子早亡。小結(jié)： 第一部分，作者著意寫自己在軒中讀書怡然自樂的情景，幽靜的環(huán)境，快樂的讀書生活，給作者帶來無限的樂趣。小小書齋，給作者帶來無限樂趣，借書滿架，可見作者是好學之人，作者自幼苦讀，9歲能文，20歲通讀五經(jīng)三史，用五種顏色筆圈點《史記》。（中心句）（二）請思考：在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？簡要概括。 號h225。婢b236。i 迨d224。 葺q236。九歲能文，但科考坎坷，三十五歲才中舉；艱難困苦，玉汝于成，六十歲終中進士?！窘虒W重、難點】1．認識散文《項脊軒志》“文無定格，貴在鮮活”的特點。然而世事如浮云，能讓我們這些普通人有共鳴的，不正是這些充滿溫情的小事嗎？在經(jīng)歷世事滄桑之后，也只有這些瑣事，能溫潤我們干涸的心田。作者又說之后便長期在外，不?；厝ロ椉管?。而最后兩段，作者回憶了自己過世的妻子。他對母親的想象，也只能通過老保姆的回憶才能變得清晰完整。如他祖母所說，“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”然后祖母又把祖上傳下來的象笏贈予作者，殷切之心，溢于言表。整篇文章，表面上是記述的項脊軒的變遷，其實寫的是作者對親人的深深思念，對仕途坎坷的惆悵心情。前面這些應該是作于作者20歲左右的時候。這些情感，年少時很難有切身體會，如今經(jīng)過時光的打磨洗禮，才能引起我真正的共鳴?！皨?，我想你！我??”我說不下去。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。這種方法在現(xiàn)代的文學作品中也有使用，如：朱自清的散文《背影》，幾十年來，打動了無數(shù)讀者的心，感人至深。《夜泊牛渚懷古》李白（紛紛飄落的楓葉寄托了知音難覓而引起的寂寞凄清情懷。②品味結(jié)尾“不言情而情無限，言有盡而意無窮”的妙處。①體會“記瑣事，描細節(jié)，抒深情”的傳情技巧。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’ ①品味樸素、不事雕琢而蘊滿深情的語言特色。小組匯報。問：散文要讀什么？怎么讀？ 明確：結(jié)構(gòu)、語言、抒情技巧 小組各選一項分析。（板書課題；多媒體展示學習目標）二、品讀全文歸有光是明代偉大的散文家，被時人稱為“今之歐陽修”。學習本文從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧。從孟浩然等唐代詩人的試圖走“終南捷徑”到柳永“奉旨填詞”到“范進中舉”，科舉制度一直困擾著中國讀書人。而功名未就，更是心中難以言說的痛。在作品細膩的描寫中，我們能讀到他從少年到中年時期追求功名時的心境。３５歲鄉(xiāng)試中舉，以后８次會試都落選，６０歲才考中進士，６６歲病死于任上。而如今，物猶在人已去，眼前的枇杷樹已“亭亭如蓋”，有如自己對妻子的濃濃的懷念之情與樹俱增，纏綿不盡。如今，因為“吾妻死”，室壞也不想修了。側(cè)面寫情：“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也？’”此語表述非常巧妙，值得玩味：吾妻轉(zhuǎn)述的是諸小妹的話。作者寫到這里，回顧自己多年來科舉路上的坎坷（35歲才中舉人，8次參加殿試，60歲才中進士。一個細節(jié)，幾句話語，就把祖母對孫兒的勉勵、期待之情摹寫得十分真切。“兒寒呼，欲食乎？”很平常，但在平淡中見真情，一個母親聽到孩子的啼哭，趕緊起來，滿是憐愛地問“兒寒呼，欲食乎？”這話在歸有光回憶起來，母親去世多年，恐怕在這話里千回百回地去品位母親對孩子深切的愛。2作者8歲喪母，（人生有三大悲哀：幼年喪母；中年喪偶；老年喪子。自從“諸父異爨”后，設置了許多小門，墻壁到處都是（四分五裂之狀）。同學們邊讀邊體會，看看能不能發(fā)現(xiàn)一些很有表現(xiàn)力不要緊之題，不要緊之語。家道衰落；幼年喪母；仕途不利，有負祖母的期望，而且愛妻又過早的離世；這幾重悲痛，追憶往事，其痛何堪啊，雖然歸有光文中無一字言痛，但同學們一讀書，就感受到他其中的的痛苦之情，悲情愁緒。而這種靜是有靈氣的“幽靜”，而不是一片“死寂”，真可謂“此時有聲勝無聲”啊?；[，孔穴里發(fā)出的聲音，也泛指一切聲音。（1）第一段，寫項脊軒修葺前后的不同變化，以“喜”貫穿。往事如煙，可寫可記之事很多，而作者將人物的活動，事件的發(fā)生都限制在項脊軒及其庭院中，把人和事用項脊軒緊密聯(lián)系起來，無論寫景、敘事、抒情、議論，無不圍繞著“項脊軒”這一中心，條理井然，形散神聚。借項