【正文】 ，他日汝當(dāng)用之。4寫愛妻 正面寫情：“時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書”“時(shí)”，時(shí)常，經(jīng)常，有“問”就有“答”，有“學(xué)”就有“教”。由此還可以推出，“吾妻”在諸小妹面前提起的，不僅是“閣子”，更有“閣子”中的人，“閣子”中他們親密無間的生活。二、三句寫兩年后重修項(xiàng)脊軒等事，妻子亡故，已有時(shí)日，但復(fù)葺舊室，已全然沒了當(dāng)年的熱情，平實(shí)的語言中，無限傷感溢于言外。在這篇文章里表面上看是平常的場景，平凡的瑣事，平淡的言語，可是孕育在這平常平凡平淡中的是一種至深的感情，正所謂“至情言語即無聲?！俄?xiàng)脊軒志》是作者兩個(gè)時(shí)期所寫。首先是妻子早逝。此時(shí)，再望見“亭亭如蓋”的枇杷樹，想起昔日新婚宴爾、憑幾共讀的歲月，該是何等的痛心呀！后一部分可以說是至悲。林曉紅第三篇：《項(xiàng)脊軒志》教案《項(xiàng)脊軒志》教案教學(xué)目標(biāo)體會(huì)本文“形散而神不散”的特點(diǎn)。它有時(shí)反映文人的志向，有時(shí)寄托文人的情懷。《項(xiàng)脊軒志》又是歸有光的代表作，受到明清時(shí)期一些大家的贊賞。學(xué)生齊讀讀思考。明確：1）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形散神聚。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。其后六年，吾妻死，室壞不修。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥荒镆灾高甸T扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！贬瘏ⅰ渡椒看菏隆罚ā拔锸侨朔牵⑺o?！敝斜M在其中。清?黃宗羲評(píng)價(jià)：一往情深，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口出門在外沒有媽熬的小米粥一會(huì)兒看看臉，一會(huì)兒摸摸手一會(huì)兒又把囑咐的話裝進(jìn)兒的兜如今要到了離開家的時(shí)候才理解兒行千里母擔(dān)憂千里的路啊我還一步?jīng)]走就看見淚水在媽媽眼里媽媽眼里流媽媽眼里流小試牛刀：選取生活中的瑣事，通過典型細(xì)節(jié)，抒寫至真親情。一晃多年過去了，又一次在課堂上讀到這篇文章，文字依舊，卻別有一番滋味涌上心頭。他出身于一個(gè)并不太富裕的讀書家庭，而項(xiàng)脊軒就是他給自己的書房取的名字。而最后兩段，是作者在35歲后又增補(bǔ)的。作者的仕途確實(shí)非常坎坷。而我的祖母，對(duì)我的期盼和愛護(hù)不也是一樣的嗎？作者又借家中老保姆的話，回憶起自己的過世母親。幾句簡單的對(duì)話，就讓慈母的形象清晰出現(xiàn)在作者面前。作者沒有明寫自己受到的打擊之大，但是他頹唐的心情卻表露無遺，就如項(xiàng)脊軒一樣，逐漸破敗，也不再修理。作者的讀書出仕之路也并不順利，他35歲才中舉，一直到60歲才考中進(jìn)士，官也做得不大。2．感受作者對(duì)物在人亡、三世變遷的感慨，表達(dá)懷念祖母、母親、妻子的深厚感情?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、合作探究法 【課時(shí)安排】2課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：（略）二、解題：志：名詞，記；軒：本指前面高有帷幕的車子，因而把像軒車的屋子、走廊都叫軒，今天軒用來指有窗的廊子或小屋，多用于書齋茶館；項(xiàng)脊：因江蘇太倉項(xiàng)脊涇得名，因?yàn)樗h(yuǎn)祖歸道隆曾居住于此，把它用來作書齋名有紀(jì)念遠(yuǎn)祖的意思。歸的文章“不事雕琢而自有風(fēng)味”，時(shí)人有“明文第一”“今之歐陽修”的贊譽(yù)。n 楯shǔn 偃yǎn兀w249。n 庖p225。 闔h233。五、具體研習(xí)文本：（一）用文中的一句話概括作者的感情。主人公的精神世界和小屋的客觀環(huán)境融為一體，表達(dá)了作者“可喜”的情感。作者所記敘的讀書畫面，體現(xiàn)的是一種靜態(tài)美，哪個(gè)詞語體現(xiàn)了這種靜：“萬籟有聲”指的是“自然界的一切聲響”，與“萬籟俱寂”相比，這是以動(dòng)寫靜，詩詞中哪些詩句體現(xiàn)了這種手法：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽” “美麗的夜色多沉靜，草原上只留下我的琴聲”“房間靜靜的，連一根針掉在地上都能聽見” “房間里靜極了，只有墻上的時(shí)鐘在滴滴滴地走著”作者在這里以動(dòng)寫靜，收到此時(shí)無聲勝有聲之效，白天小鳥啄食、靜，夜晚、“明月”“半墻”烘托。早慧能文的作者，悲的又是什么？可悲：①大家庭的衰?。ㄊ宀旨?，大家庭崩潰）②幼年（8歲）喪母的悲痛（嫗憶母親，觸動(dòng)失母之悲）③去世祖母的企盼（追憶祖母，長號(hào)不自禁）作者8歲喪母，作為一個(gè)文人，讀書走上仕途才能振興大家庭。35歲中舉，遷徙，發(fā)現(xiàn)舊文，悼亡情切。這主要得力于作者善于捕捉生活細(xì)節(jié)以表達(dá)深摯的感情。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。1．第1處、“借書滿架??姍姍可愛”。首先，修葺之時(shí)，不但“使不上漏”，而且“雜植蘭佳竹木于庭，舊時(shí)欄媚，亦遂增勝”，著意對(duì)書齋周圍的環(huán)境加以美化。白天，“庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去”。微風(fēng)過處，頓見光影搖動(dòng)，但聞?dòng)南汴囮?，更覺心曠神怡。說說祖母的言語舉止表露了她怎樣的心情？這件事情是作者親身經(jīng)歷的?！氨热?，以手闊門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”這一段描寫，細(xì)致入微地寫出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)?！绊曋忠幌篌酥?，曰：‘此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！’”希望孫兒取得功名，榮宗耀祖，這無疑有其庸俗的一面，但通過一個(gè)細(xì)節(jié)，幾句話語，就把祖母對(duì)孫兒的勉勵(lì)、期待之情摹寫得十分真切。然而妻子也不幸早逝，項(xiàng)脊軒雖經(jīng)修葺，卻已物是人非，簡短的文字里蘊(yùn)含著多少今昔對(duì)比的滄桑感嘆！4．課文第4段通過哪幾個(gè)生活片斷來抒寫作者當(dāng)年與其妻的親密感情的？作者撰寫（項(xiàng)脊軒志）一文之后，又有其妻來歸一段情事。從字里行間，我們似可以聽得見項(xiàng)脊軒中傳出來的歡聲笑語。“吾妻”轉(zhuǎn)述的是諸小妹的話。這一層從側(cè)面寫，對(duì)前一層既是補(bǔ)充，又是深化。項(xiàng)脊軒原先是既窄小，又破舊，作者“稍加修葺”，再作美化，獨(dú)居陋室，自有無窮樂趣。妻子亡故，已有時(shí)日：但復(fù)葺舊室，全然不見當(dāng)年的熱情，無限傷感溢于言外?！巴ビ信褬?，吾妻死之年所手植也。這一句話，托物寓情；同時(shí)又點(diǎn)到“庭”，與題目“項(xiàng)脊軒志”相照應(yīng)。所以這些我們平常熟視但只有感覺而不怎么認(rèn)識(shí)的事，一經(jīng)作者真切再現(xiàn)，便具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，便能以“小”、“瑣”事令讀者產(chǎn)生巨大的震撼。桐城派的主要代表人物之一姚鼐認(rèn)為，歸有光直承唐宋八大家之后，元明兩代除歸氏外別無他人，并把他視為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。5．疊字