【正文】 或者:聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，寫一篇隨筆，寫下自己對(duì)某件往事或某人某物的回憶。②回環(huán)優(yōu)美的音樂性《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。藝術(shù)特色（學(xué)生討論后，屏幕結(jié)合學(xué)生分析展示）①朦朧④詩人只是通過她來表達(dá)這種對(duì)于美好事物的飄忽短暫、轉(zhuǎn)瞬即逝的痛惜和追憶，念念不忘卻又無從把握，只剩下淅瀝春雨中的深深追憶，只剩下物是人非之后的無可奈何?！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，人就把丁香作為愁心的象征。③至此，丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公和我們讀者共同的期盼和向往，那麼，我們是不是可以說，這個(gè)美好的令人向往的姑娘就是詩人愛情向往的象征？預(yù)設(shè)學(xué)生回答生1:丁香姑娘是作者塑造的一個(gè)形象，既是生活中可能遇到的，也是作者馳騁藝術(shù)想象所產(chǎn)生的藝術(shù)形象。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的？預(yù)設(shè)：象牛毛、象花針、象細(xì)絲，細(xì)細(xì)的、密密的。我想請(qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。那麼，丁香一樣的姑娘會(huì)是個(gè)什麼樣子的姑娘呢？預(yù)設(shè)1：應(yīng)該是一個(gè)纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛憐的小家碧玉。因?yàn)樗母邼嵟c冷艷,文人墨客把它作為哀婉、愁怨、惆悵的象征反復(fù)吟詠，古來已久?！白呓薄帮h過”“到了”“走盡”“消散了”等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，由此可知詩人的傷感與迷惘。【學(xué)生答問】“希望”，寫出了作者是有所追求的人。三、徜徉雨巷 品味精讀（一）文思”“我希望飄過 / 一個(gè)丁香一樣地 / 結(jié)著愁怨的姑娘。這些意象如中國的水墨寫意畫，只盡情宣泄情感，展示自己的憂愁和迷惘“我喜歡你彷徨時(shí)的美麗”“我銘記你遺憾時(shí)的憂傷”；掩蓋丑陋的真實(shí)，尋求自我的解脫?！八囊欢闭兒?，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國人的苦惱”?！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反映。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。前期的詩輕盈流麗。（情感與態(tài)度目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境美。八、課堂小結(jié)我們懷念戴望舒，不僅僅為他的詩，也為他的寂寞、他的幽怨、他的智慧。我心里想著，或許會(huì)遇到一個(gè)著青色長衫的男子，戴著細(xì)黑邊眼鏡，高挑而又清俊。然而，她只是飄過了我的身邊，一個(gè)照面間，只投出了“太息般的眼光”，又靜靜地隱去。拓展訓(xùn)練：請(qǐng)兩位同學(xué)分別用第一人稱、散文的形式、詩的語言簡單的為我們復(fù)述一下“我和丁香姑娘”之間的故事梗概：（注意環(huán)境、景物、動(dòng)作、肖像、心理等描寫方式的運(yùn)用，不超過２００字，準(zhǔn)備２分鐘）“我”：我在一個(gè)陰雨天，撐一把油紙傘，彳亍著，巷子陰暗而悠長，我的心情也被淋得濕漉漉的。詩歌把詩人的感覺就是這樣傳輸給我們，使我們產(chǎn)生了與他一樣或近似的情感體驗(yàn)。那個(gè)時(shí)期寫出了《荷塘月色》的朱自清也是例證。⑵ 黑暗的現(xiàn)實(shí)：２７年的白色恐怖，使原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。２、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們?cè)倏紤]“為什么”的問題。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過一個(gè)／丁香一般的／結(jié)著愁怨的姑娘。六、分析姑娘的象征含義１、在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個(gè)意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的。除了６個(gè)意象外，其他都是表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。常常贏得潔身自好的詩人的青睞?；厥拙G波春色暮，接天流。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。這就讓人感到幽深、寂靜。”細(xì)雨迷蒙，天色陰沉就易產(chǎn)生傷感。小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。第二個(gè)是雨巷。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。這是件真實(shí)的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫。２、同桌交流，找出本詩的意象。《雨巷》這首詩便反映了這種郁結(jié)在詩人心頭的大革命失敗后的彷徨苦悶的時(shí)代情緒。二、作者簡介戴望舒（１９０５～１９５０），浙江杭州人。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入江南是一個(gè)非常美麗的地方，它有著不同于北國，也不同于南疆的獨(dú)具特色的風(fēng)韻。２、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們醞釀感情，把握節(jié)奏，帶著詩人傳遞給我們的憂傷，在江南纏綿的雨中撐一把油紙傘，走過苔痕斑斑的青石板路，走進(jìn)那條細(xì)雨迷蒙的小巷中，也去體驗(yàn)一下在小巷中彳亍獨(dú)行的意境。那么我們是不是可以說，這個(gè)美好的、令人向往的姑娘就是詩人愛情向往的象征？ A、姑娘象征著作者對(duì)愛情的向往B、象征著自己的理想（引入香草美人意象）C、象征一切美好而又轉(zhuǎn)瞬即逝的東西作者和丁香姑娘的偶遇發(fā)生在雨巷中，我們來看一下作者筆下的預(yù)想具有什么特點(diǎn)？象征著什么？丁香姑娘出現(xiàn)在雨巷中，在巷子的另一頭緩緩出現(xiàn)，從作者身邊走過后消失在雨巷深處，期望姑娘在一次出現(xiàn)的作者獨(dú)自一人在雨巷中徘徊，盼望著姑娘的出現(xiàn)，因此雨巷可以虛化為一條希望之路，追求之路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、作品及背景簡介三、聽配樂朗誦，鑒賞詩歌。理解象征的手法，把握詩歌的思想感情。討論:你更認(rèn)可那種看法并說說自己的理由。也許這才是它恒久的魅力所在。整首詩意象簡單，意象都是為襯托兩個(gè)憂傷的形象。因此，從想象回到現(xiàn)實(shí)之后，詩人為了不驚擾這份美，為了不破壞這份美，在最后一節(jié)改為了“飄過”。她的美那樣真實(shí)，那樣沉靜，不由得讓人屏息，詩人不忍心去驚擾。詩人熱切盼望的心受到了冷遇，但好在同樣憂郁的詩人理解姑娘的冷漠。相逢太美好，太歡樂，這不屬于憂傷，而與心愛的東西擦肩而過，才是憂傷所需要的。為什么會(huì)這么改？改為飄過，是因?yàn)閼n傷的本質(zhì)。詩人一人在雨巷默默獨(dú)行，雨巷的空寂給詩人的想象提供了絕佳的條件，所以有那樣逼真的，動(dòng)情的，細(xì)膩的想象也是不足為奇的。是詩人自己。憂傷似海，淹沒了他的整個(gè)性靈。所以好的文字要滲透作者個(gè)體生命的個(gè)性，思想，情感和靈魂。只要我們有與詩人一樣的浪漫情懷，然而又不僅僅是浪漫。這是留白的藝術(shù)。頹圮的籬墻：凄涼的意象，作用：襯托姑娘的哀怨的形象。補(bǔ)充：丁香，是古典詩歌中一個(gè)傳統(tǒng)的意象，看課后題。巷子悠長的空蕩不知給了詩人多少靈感，因?yàn)榭詹湃菀咨鲮`感。1905年3月5日，戴望舒在杭州大塔兒巷11號(hào)出生。在詩里，詩人為憂傷安了家，這個(gè)家是？ 雨巷。并不想擺脫。2這哀傷來自哪里？是雨巷，還是姑娘身上，還是詩人的心靈？詩人的心靈。討論：“在雨的哀曲里”一節(jié)應(yīng)該怎么讀？雖然說得是消散了，卻覺得那顏色那芬芳那目光早已飄散到讀者的心頭，揮之不去。語速緩慢，慢到要停下，懶懶的吐字。理解詩中的意