【正文】 他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上!)——(出示圖片)小男孩快樂嗎?僅僅是小男孩的快樂嗎?還有誰的快樂? 這是怎樣的快樂?(回讀快樂)難怪有人說——幫助別人，快樂自己!三、想象延伸，再次升華。引讀：當珍妮買的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說— 當珍妮打碎了媽媽心愛的花瓶時，她說——當男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險”的游戲時，她說—— 當珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說——當珍妮看見鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說—— 當玩具不斷涌來，珍妮害怕了，他說——當珍妮看見小男孩不能跑，不能跳，他說——小結(jié)：一念咒語，就實現(xiàn)愿望，好神奇的七色花?。ɑ刈x）七色花到底幫珍妮做了哪些事情？出示句式： 珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，說“飛吧，飛吧！我要——……”七色花就會替她辦好（一件一件地說，講清楚，響亮。并用波浪線找出珍妮說的每句咒語。七色花帶給我們一個什么故事呢？回憶上節(jié)課的學習，誰能用簡短的話來說一說？告訴我，故事中的女主人公是誰？（珍妮）老婆婆送給珍妮一朵怎樣的七色花？（板書（神奇））你從哪里感覺到神奇？請你找出文中的句子讀出來。進行想象和說話訓練 教學流程：一、以趣導入，揭示課題。用一句話概括主要內(nèi)容。（５）學習１、２自然段。（４）檢查部分自學情況。四、教學課時 ：2課時五、教具：電子白板 實物花兒六、教學過程第一課時一、課時教學目標（１）決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。能正確地回答課后習題第2題，所提出的4個問題。規(guī)則：未能及時做出相應動作的幼兒，停止游戲。教師：珍妮用七片花瓣實現(xiàn)了什么？哪個愿望的實現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會這么開心？（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。注意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。教師出示心愿花。花瓣七片（事先畫好場景）。感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？三、想象擁有七色花。提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下 。）2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花?；顒訙蕚湟欢渥灾频钠呱ǎ科ò昃刹鹦叮?，頭飾，掛圖。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱?，去實現(xiàn)自己的愿望。珍妮都實現(xiàn)了那些愿望?你覺得哪個愿望實現(xiàn)的最有意義?為什么?(對學生進行德育滲透，要做一個樂于助人的好孩子。告訴學生要認真傾聽，比比誰的習慣最好。體驗幫助別人是件快樂的事情。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的。孩子動手制作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成制作。（1）仔細看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。三、活動過程：老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。一、活動目標：學習使用剪、涂色的方法制作七色花?！保?真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （ ）三、想像擁有七色花“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。）”師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去。）”師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓她回到花園里?！?）師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓶像原來一樣。師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？ （老婆婆。師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。大膽的表達對文學作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。提示：可幫助小動物、花草樹木以及大自然的其它事物，請幼兒談談幫助他人后的心理感受，說出不同的幫助對象感受有所不同。，教師幫助幼兒擴展想象。活動準備：演示文稿、 制作七色花的材料、七色花瓣、水彩筆。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。）2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時候她心里又是什么樣的感覺？3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂？總結(jié)延伸：實現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺得怎么樣？為什么她覺得不快樂？5．你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。藍色花瓣帶珍妮去了那里？藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。1．出示七色花，提問：你們見過這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實現(xiàn)了什么愿望呢？引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分?！镀呱ā方贪?活動目標：1．理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣。操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。板書16七色花回去《七色花》教案8適用范圍：這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂??！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。按閱讀提示的要求回答問題。下面請同學們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。根據(jù)觀察到的內(nèi)容，結(jié)合《指南》，我認為她們初步達到了：：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。最后，在中間的圓圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。頂頂拿出了刮畫紙，又拿了一根刮畫棒，打算用刮畫的形式創(chuàng)作七色花。材料準備：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各種美術(shù)工具盒材料、展板。前面的六個愿望都是為自己許的`，最后一個她是許給了一個小男孩，她用自己的力量幫助了別人，自己也得到了真正的快樂了那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂呢？大家要用上珍妮的咒語哦。如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望呢？你們想不想知道她實現(xiàn)了什么愿望呢？那讓我們一起來聽聽這個故事吧二：理解故事內(nèi)容1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）提問：這個故事的題目是什么??？我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的??？珍妮的七色花幫她實現(xiàn)了幾個愿望??？2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）提問：第一段（從開頭到“珍妮的話剛說完，已經(jīng)回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？這朵花瓣是什么顏色的??？珍妮在撕下這瓣花的時候是怎么說的??？第二段（到“話剛說完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當時會是怎么樣的心情啊？那她想了什么辦法??？撕下這朵花瓣時珍妮是怎么說的呢？珍妮來到花園之后，為什么生氣了??？那要是有小朋友想跟你玩，你會答應嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。四、板書設計：五、教學后記：《七色花》教案5活動目標：理解故事內(nèi)容，學會說“飛喲，飛喲，小花瓣，請你（5）合作學習：*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。（2）指名上臺書寫，并指名評價。珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望二、新課：出示要寫生字，學生認讀。課型：寫字課教學方法：討論、小組合作式。四、板書設計：七色花 做有意義的事第二課時教學目標：學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？④齊讀11——18自然段。（3）在小組合作中學習：①選擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實現(xiàn)了幾個愿望？分別是什么愿望？②指明說說。珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望熟讀課文、理解課文。初讀課文。以課文故事導入。教學重難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、結(jié)束活動欣賞同伴作品，活動自然結(jié)束。播放PPT圖片，觀察范例中點、線、面的運用。我們來把它們請出來吧！（1）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請出鋸齒線和城堡線寶寶并講解畫法?；顒訙蕚銹PT圖片各種點、線、面小圖片；空白魚，幼兒人手一張勾線筆幼兒人手一支活動過程一、導入活動教師出示PPT講故事，激發(fā)幼兒興趣，引入活動主題。你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。匯報自學的詞句。教學課時 一課時 教學過程一、導入新課，明確閱讀要求二、學生帶著問題自己讀課文 要求：借助拼音，把課文讀通。讀寫例話《七色花》教案2教學要求引導學生理解課文內(nèi)容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。學生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導學生一邊讀一邊想，自己提出問題。在指導學生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。教學中，教師要指導學生閱讀時，在上下文的聯(lián)系中，認識小珍妮的可愛。在理解內(nèi)容時，要把重點放在七色花是怎么一片一片用掉的這個問題上。3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。語言感情真切，描寫生動具體是這篇課文的特色。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己的愿望。玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動作來表現(xiàn)。教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。（有表情地、生動地講述故事。教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調(diào)神奇一詞?；顒舆^程：（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。事先用卡紙畫好的心愿花。運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。引導學生掌握記事類文章的學習閱讀方法，找出線索，弄清事情發(fā)生的39。同時，引導學生體會人物的美好情感，從中受到感染、教育。四、把故事編成童話集。全班交流，大家評議。訓練過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)活動欲望為學生營造一個美麗的童話世界的氛圍，激起學生表達的欲望。第二題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。指名朗讀短文。背一背：看誰記得快。 （2）在熟讀的基礎上能背誦下來。訓練準備布置學生課前收集對聯(lián)。積累分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。三、自學匯報指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。教學難點理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。還可以讓學生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實例，說說自己準備怎樣做。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在使用第七片花瓣時，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。教學時，教師要引導學生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。、流利、有感情地朗讀課文，默讀時有一定的速度。學生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。在用七色花的時候，其中有六片花瓣實現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事。第三篇：《七色花》教案有關(guān)《七色花》教案三篇《七色花》教案 篇1一、教材說明這篇略讀課文是一個外國童話故事。六、討論交流。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。二、提問找出重點段。，做上記號?！窘虒W過程】第一課時一、聽歌曲，談話揭題。三個句子。抄寫詞語。歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、*抄寫詞語。（1）學生自由書寫生字。（開火車）妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康出示生詞，同桌讀、