田園詩情第二課時教案設(shè)計-wenkub.com
2024-10-25 10:17 本頁面
【正文】 建議大家：a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 默寫生字二、品讀感悟過渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強壯的駿馬，悠然自得的動物、寧靜的夜晚……這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。，應(yīng)該在黑板上相機板書。，也感受到了夜幕下的荷蘭那濃濃的詩情。（四）田園夜色圖過渡：白天的荷蘭是自由安閑的，到了晚上又是怎樣的？閉上眼睛，仔細地聆聽…（1）老師輕輕范讀。）（三）家畜圖 這遼闊無垠的大草原上，有悠閑奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多快樂的小家畜呢你們看 引讀：文字出示 在天堂般的綠色草原上，黑色的豬群————成千上萬的小雞——成群結(jié)隊的長毛山羊?！蹦銈兡苊靼住拌偳丁钡囊馑紗?？（再次形象地理解這個詞，讓學(xué)生再次通過形象地讀，深入感知這情景。從這句話中你讀出了郁金香有什么特點？（多 美）指讀 感情朗讀在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩情畫意。（2）指名說（3）齊讀。學(xué)生自讀品味，教師巡視。（播放荷蘭的圖片）。教學(xué)準備：PPT課件 教學(xué)過程：一、借景回顧“荷蘭印象”。三、回味領(lǐng)悟“真正荷蘭”?！?*“平靜”還可以換成什么詞？可是為什么不用“寂靜”或“安靜”呢？（心的安寧，內(nèi)心平靜似水。（2）你感受到什么？（板書：寧靜）（3）哪些語句使你感受到這份“寧靜”呢？先自己讀讀，再和小組同學(xué)分享自己的體會?？闯鲴R的自由。（齊讀）牛犢和老牛的動作神態(tài)也截然不同，誰來試試？（一生讀）！草原上的奶牛還會有那些不同的神態(tài)、動作呢？誰能仿照課文的形式說上一句？（散步、遠望、回首、閉目、交談……），更有田園的情趣了?。▓D片演示）我們看著圖，在音樂聲中試著背背這段美妙的文字好嗎？ 好悠閑好愜意的田園生活！如同一首田園詩。*你看到了哪些獨特的田園風(fēng)景？ 交流、點撥：（1）第二自然段： A.“極目遠眺……”*多美呀！你見過絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）*想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？*巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨有的色彩，誰能讓這風(fēng)景再現(xiàn)在我們眼前？ ！誰接著說。（播放荷蘭的圖片）看著畫面，你聯(lián)想到上節(jié)課學(xué)過的哪些詞？能用其中的詞語說說對荷蘭的印象嗎？二、精讀品味“田園詩情”。試著將環(huán)境描寫和它們的生活結(jié)合起來，如果能用上比喻或擬人的手法就更好了。：作者還采用比喻和擬人的手法來描寫，描繪了一幅生動而又富有溫情的畫面，把 牛犢和老牛分別比喻“頑皮的孩子”“牛群的家長”，生動形象，富有情趣，原來奶牛家庭也和我們?nèi)祟惣彝ヒ粯映錆M溫馨。B指導(dǎo)朗讀：請你讀一讀。四、精讀第二自然段。讀出郁金香的多與美。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。）B根據(jù)這兩段話，我們可以發(fā)現(xiàn)課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？（總分總）《泉城》《九寨溝》《田園詩情》這些寫景的文章，基本都是總分總結(jié)構(gòu)。（1）找出中心句A課文是圍繞哪句話來寫的？（出示第一自然段）從這句話中我們能知道荷蘭有三多？（水多花多牧場多）B這篇課文主要向我們介紹了荷蘭是——（牧場之國）。馳騁就是奔馳，自由馳騁，馬兒想怎么跑就怎么跑。二、初讀課文，整體感知1．請同學(xué)們打開課本，自己輕聲讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，提示：用讀詩歌的語速來讀課文，就能讀出意境來。板書課題：田園詩情指名讀題。初步了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，初步感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，體會作者的情感。初步理解由生字組成的詞語。（能抓住一處景物點說即可）生練說[設(shè)計意圖：實現(xiàn)學(xué)生語言的內(nèi)化到外化，給予學(xué)生語言實踐的機會，有效拓展了學(xué)生語言。（板書：靜謐祥和的）（三）學(xué)習(xí)課文最后一段師：是啊，白天牧場的和諧生動，夜晚的牧場寧靜祥和，在這里，景與人，與動物和諧統(tǒng)一，一切都那么恬靜舒適（出示句子：這就是真正的荷蘭。（生練說圖片上內(nèi)容，即鄉(xiāng)間大片郁金香的畫面）d、齊讀課文第2段e、出示第2段課文填空字片，師，這樣你還會讀嗎？引導(dǎo)生背誦本的。課件出示：極目遠眺儀態(tài)端莊驃悍強壯悠然自得廣闊無垠綠意盎然這些詞語什么意思？在文中描寫了什么？讀課文，在文中找找答案吧！生讀后交流，師梳理。師：這句話主要講了什么？（荷蘭是牧場之國）從哪兒看出來的？（也是）[設(shè)計意圖：出示全文中心句，直入中心，開門見山，既讓學(xué)生了解了課文的主要內(nèi)容，又對學(xué)生進行了語言的訓(xùn)練]三、再讀課文，整體感知課文描寫了荷蘭牧場哪些美景呢？自由讀課文27段，想一想，你看到了哪些畫面？生進行小組合作互相交流，師梳理：奶牛圖，駿馬圖，羊群圖，擠奶圖等。啟發(fā)學(xué)生理解文章所展示的意境，感悟作者對荷蘭的向往之情。一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
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