黃河的主人第二課時教案設(shè)計-wenkub.com
2024-11-09 12:54 本頁面
【正文】 過渡：面對這樣的主人，你難道不想說些什么嗎？還有要說的嗎？七、課堂總結(jié)，課外延伸。讓我們自由讀一讀課文第八自然段，注意讀出自己的感受。一生簡單敘述。生讀。我們讀的時候要把它表現(xiàn)出來。還有哪些地方可以表現(xiàn)出艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機敏？你能把這一部分讀一讀嗎？（出示這一段話）請同學(xué)們把這一段內(nèi)容反復(fù)誦讀品味，然后把你的感受與你小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，相信會有更大收獲?！碧U了！還有要說的嗎？請你來讀一讀這一段內(nèi)容。播錄像這就是孕育了五千年燦爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔騰不息的黃河！此時此刻，你就佇立在黃河邊上，聽著黃河的咆哮，你心潮起伏，感情激蕩。”三、學(xué)生默讀，研析中心過渡：課文哪些地方能體現(xiàn)出艄公的勇敢機智、鎮(zhèn)靜機敏呢？請同學(xué)們默讀課文，在文中圈畫出有關(guān)的句子，然后反復(fù)朗讀品味。你認(rèn)為這個問題該怎樣解決？（讀書呀 書讀百遍，其義自見；不動筆墨不讀書）師補充：讀書時還要做到字字入心，這樣才能有更大的收獲。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機敏，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。其次，充分有效地利用多媒體課件，用高亢激越的音樂來感染學(xué)生的情緒，在黃河的錄像片段中切身感受黃河濁浪排空的氣勢，用羊皮筏子漂流的圖片讓學(xué)生體會它是多么小、輕，突出艄公技術(shù)的非同一般?！饵S河的主人》是一篇散文，作者袁鷹。（1）歷史上人們對黃河的畏懼；（2）新中國以來，人們對黃河的治理和開發(fā)升華：自然是可以征服和駕馭的，人的力量是偉大的！這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，將學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等課程資源豐富積累的能力。這一環(huán)節(jié)是有意識地關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識積累、情感體驗、道德情感和人格的養(yǎng)成等。（黃河驚濤駭浪，艄公的任務(wù)艱難，責(zé)任重大，而他就靠著一根不粗不細(xì)的竹篙，憑著優(yōu)秀的品質(zhì)和高超的技術(shù)，將筏子撐得很穩(wěn)，保障了乘客的安全，出色地完成了任務(wù)，把滾滾黃河踩在腳下一般如履平地，成為了黃河的主人！）。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，文中尋眼，緊抓文眼進行導(dǎo)讀，各個擊破，達(dá)到加深理解的目的。（沉著、專心致志、小心、大膽）（2）思考反義詞。請用你最喜歡的方式代表個人或小組匯報發(fā)言吧?。ńo學(xué)生提供充分地合作探究、交流的時間和空間。三、緊扣中心，各個擊破：全文緊緊圍繞中心展開描寫，處處扣人心弦！建議同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文27節(jié)，想想：從哪些地方可以體會到艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏？，自主學(xué)習(xí)。二、初解中心（投影出示中心句），并抓住重點詞如履平地等對該句作了初步理解，還記得嗎？(黃河水洶涌澎湃，令人生畏，十分危險?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計說明】一、再現(xiàn)情景，激情導(dǎo)入（媒體再現(xiàn)黃河波浪滔天的情景。老師想，此時你一定有許多話想對艄公說，拿出本，以屏幕上的話為開頭，寫下你們相對艄公說的話吧！羊皮筏子的艄公呀，我敬仰你…同學(xué)們寫得真好，勇敢、鎮(zhèn)靜、機敏，把艄公的精神裝在心中，帶到生活中，面對人生中的大風(fēng)大浪。齊讀。”）從這里，你又看到了一個怎樣的艄公？（技術(shù)高超、鎮(zhèn)靜、機敏……）能具體說說嗎?是呀，他站在羊皮筏子上，憑的只是一根不粗不細(xì)的竹篙，他戰(zhàn)勝驚濤駭浪憑的僅僅是一根不粗不細(xì)的竹篙，卻能在黃河上如履平地，此時你一定會驚嘆生：太了不起了，多么高超的技術(shù)呀?。◣е愕睦斫庾x好這句話）齊讀。把你體會到的讀出來。他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。看第七段，師引讀：聽坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，重要的就是——小心和大膽…… 原來，坐羊皮筏子，不僅要——小心和大膽，而且要有——足夠的勇氣。如果讓你坐在這羊皮筏子上在黃河上漂流，你敢嗎？生：不敢怕筏子會翻我們連坐都不敢做，而筏子上的乘客表現(xiàn)怎么樣呢？自己讀讀第六自然段。羊皮筏子離我們越來越近了，再看仔細(xì)點，羊皮筏子上僅僅坐著人嗎？生讀：“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。）齊讀這句話。誰還想讀？（真是危險啊?。┳屛覀冊俣ňη埔磺?，你又看到了怎樣的羊皮筏子？出示：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。交流：“好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。）艄公腳下的羊皮筏子是怎樣的？讀讀課文第25自然段，邊讀邊把你有感想的地方畫出來，也可以寫寫你的感受。“如履平地”是什么意思呢？我們學(xué)過成語：鄭人買履這里的“履”是什么意思？（生：鞋子。（3）看，這就是滾滾的黃河，萬馬奔騰，濁浪排空。出示：黃河滾滾。你知道黃河的主人是誰嗎？（生：艄公。理解艄公為什么能成為黃河的主人，體會艄公的勇敢與機智。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險，我們就能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！附板書：黃河的主人↓艄公 勇敢 智慧鎮(zhèn)靜 機敏第三篇：《黃河的主人》第二課時教案《黃河的主人》第二課時教案 亭湖區(qū)南港小學(xué)唐甲鋒 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教
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